为推动“双减” 落地见效，基于核心素养下的小学英语作业设计，不仅要注重激励学生积极完成作业，而且要重视培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等核心素养。在英语教学中，平常的单元主题学习，期末的复习归纳总结都已然成为推动学生深度学习、促进核心素养目标落地的重要途径之一。 我是英文字母 我是单元总结 <p class="ql-block"> 低年级英语组的孩子们在老师们的点拨下，也慢慢养成了梳理、归纳、总结的好习惯。</p> 或许我们的画笔还很稚嫩，或许我们的归纳还不到位，但是我们已在路上…… 我是英语手抄报 同学们积极踊跃地将朗读音频、介绍视频分享到班级群，一份份生动灵活的作品呈现在同学们、家长们和教师们的面前，还有一张张、一幅幅、一件件......，学生们积极地进行着口语表达，尽情地丰富着学习体验，欢快地收获着学习自信，无疑不在充分感受着英语学习的魅力，学生们收获着、成长着。 我是口语小达人 日后，低年级英语组将继续读英语新课标，践行英语新课标，切实提高英语作业设计水平，充分发挥英语作业育人功能，让英语作业不断“炫”出新乐趣！<br>