【九一小学】聚焦“大单元”，共研“任务群” ——九一小学体育路校区四年级语文“大单元教学”专题研讨活动

碧城

枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。为进一步落实2022版新课标精神，推进小学语文课堂教学改革，提高教师课堂教学设计能力，12月13日，在陈主任的带领下，九一小学体育路校区四年级的8位语文老师通过腾讯会议直播的方式召开了“大单元教学”专题教研活动。 　　新的课程，新的标准，呼唤新的教学理念和教学原则。 　　此次教研，先由薛茜老师为我们介绍大单元整体设计的备课过程。从接到通知到备课再到录课，四年级语文组的老师们整整摸索了有近一个月时间，最终选择了以“天下兴亡，匹夫有责”为人文主题的第七单元。 　　接下来由魏刘英老师就这一组大单元教学做了题为《我与英雄人物面对面》的单元备课分享。 　　魏老师从单元整体解读、学情分析、教学目标、情境与任务群、教学活动示例及说明及作业设计与评价等方面，展开了详细的解读。 　　接着由温旭敏、赵新宇和张莉三位老师分享课程设计思路。在“文学阅读与创意表达”任务群的统领下，根据每篇课文的文本差异，制定不同的教学任务，引导学生在对课文的反复阅读和体悟中，积极主动地进行阅读和鉴赏、表达与交流、梳理与探究，为老师们的大单元课堂教学提供了鲜活的范例。 　　会上老师们认真学习，认真记录。代阳、王艺和胡月三位老师分享自己参与大单元整体教学设计的心得体会。在今后的教学中，老师们更加明确大单元教学中教学目标、学习任务设计、文本解读、大单元主题等如何设计和处理，进一步形成了大单元教学设计系统化的框架体系。 　　陈剑虹主任总结了老师们大单元备课过程中出现的问题:1. 逻辑性不强2. 内容关系不紧密3. 总任务是否贯穿任务群当中的任务并真正落实 在提出问题的基础上，帮助老师们明确大单元设计的总体思路，并带领老师们对本单元的设计思路再次梳理，修改。 　　提出问题和修改方向后，陈主任分别对三位老师的课堂进行了评价和指导。老师们听后豁然开朗，对“语文学习任务群”的选择和大单元整体教学设计有了更深的了解和体会。 　　大单元需要大观念、大情境、大任务。大单元教学可以有效地落实核心素养，促进学生的深度学习，让学生在真实的情境中学语文，用语文。教研活动虽已结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，在“大单元”理念的引领下，老师们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施。