<p class="ql-block">阅读学习《3-6岁儿童学习与发展指南》是每位幼儿园教师必须要做的事。在本次的学习中我对语言领域做了深入的学习，通过认真阅读思考，我对于幼儿语言发展有了更进一步的认识。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力实在交流和运用过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 </p> <p class="ql-block"> 在工作中我积极为幼儿创设宽松的语言环境，帮助幼儿建立表达的平台，让幼儿有机会说。我在班级内建立《小小讲读者》舞台，利用餐前的等待时间鼓励幼儿为班级内的小朋友讲故事，故事内容不限，只要是幼儿敢说，能说清楚，每一次我们都给一朵小红花作为奖励，集齐八朵小红花可以换一个转笔刀。奖品虽然小，孩子们的积极性还是很高的，很快就有小朋友得到了转笔刀。</p> <p class="ql-block">之后我们慢慢地提高要求，从最初的不限内容到不可以讲重复的内容。这样更加激发了孩子们的阅读兴趣，班里大多数孩子开始希望自己会更多的诗歌、故事，想展示给老师和同伴。班里借阅图书的小朋友明显增多，孩子们的阅读量一下子就上升了。幼儿园里的小小讲读者活动以前轮到我们班的时候就犯难，这回也犯难，只是这次犯难的是不知道选谁好。看到这样的效果我们班里的两位老师都很欣慰。</p>