看图写话——猫和老鼠的故事

不畏将来

本单元语文书中有一幅生动有趣的🐱🐭图，于是课堂上，我引导、鼓励学生大胆说话。在一步步启发，引导下，孩子们乐于说，争着说，抢着说。我边上课，边感叹孩子们丰富的想象力。 🐱为什么会出现在屏幕上？ 1⃣️小老鼠总玩游戏，妈妈设的屏保，不让孩子玩游戏！ 2⃣️小老鼠去一户人家偷东西，不小心碰到电脑的键盘了。 3⃣️一户人家发现家里的东西总丢，觉得是被老鼠偷吃的，就在电脑上放了一只🐱的图片，吓唬老鼠。 4⃣️小老鼠也上网课，猫是屏幕上弹出广告，结果死机，卡住不动了！ …… 在孩子们丰富的想象力下，静止的画面动起来了，活起来了，一个个的奇思妙想让单调的画面充实丰富起来。 在这样的想象力支持下，再来培养学生的观察能力，老鼠看见🐱后，吓成什么样了？兴趣是孩子最好的老师，兴趣上来了，一切就水到渠成了！ 百闻不如一见，快来看看小作家的作品吧！ 学生作品 　　修改是写作文的最后一道“工序”，这道“工序”是绝对不能跳过的，不然就是“没完成”。没完成的作文，能说是写完了吗？俄国作家托尔斯泰的长篇小说《复活》，从起草到定稿，花了整整十年时间，仅对女主人公玛丝洛娃的肖像描写就修改了二十多次。  大文豪们对文章再三推敲，一丝不苟，我们写作文怎么可以写完后看都不看呢？接下来，让我们像真正的作家那样，用辛勤的修改弥补作品的漏洞吧。 指导建议 　　孩子们，插上想象的翅膀，睁大双眼观察生活，把握细节，积累好词佳句，让你的文章灵动起来吧！最后，孙老师送给大家一个词，也是我的期待——笔耕不辍。