数无形时少直觉，形少数时难入微。思维导图会让孩子想得清楚，看得明白。为了促进孩子们自主建构和数学学科深度学习与核心素养的落实，在老师的倡导下，孩子们一次又一次地创意绘制了各单元知识思维导图 “停课不停学，成长不延期”，针对疫情期间的学习成长，新世纪小学的小朋友们在家除了认真上网课、积极锻炼外，孩子们借助思维导图巩固所学知识、巧手治学具，对学生们的学习起到了积极的作用 思维导图主干发散，层次分明，色彩丰富， 孩子们高兴地说：我利用思维导图对数学知识的了解更深刻了 学生采用思维导图方式对数学内容进行分解，逐步分析，不仅可以将复杂内容简单化，也可以更好的理解知识，掌握学习方法，加深对知识理解程度，提升学习效率。 还有我们小可爱的巧手哦！真的让数学"动"起来了...... 通过思维导图的绘制和学具的制作，不但培养了孩子们动手动脑的能力，而且也大大调动了学生学习的兴趣，在不知不觉的绘制和制作过程中，引导学生发散思维，使学生不仅有话可说且知道从何说起，创作思维导图，学生不自觉地实现了深度思维的能力提升。<div><br></div><div><br></div><div> 新世纪学校二年级</div>