<h3> 为进一步提升我区教师信息化应用水平和信息素养，充分发挥智慧课堂设备的使用效益，共同探究智慧课堂教学的新思路、新途径和新方法，2022年12月13日在芜湖市东湖学校开展了数学组教研活动。本次活动结合数学学科的教学特点，依托畅言智慧课堂平台，将智慧教育渗透到数学教学环节中。</h3> <h3>01展示课《数与形》</h3> <h3> 第一节课是东湖学校邓鸿雁老师执教的《数与形》。课前，邓老师深挖教材，将畅言智慧课堂平台中的拍照上传、作品对比、计时、实时作业、投票等功能与教学活动有效结合起来，丰富了课堂教学与学生学习的形式。</h3> <h3> 课中，在邓老师的积极引导下，依托智慧技术，学生主动学习，发现规律、探究规律、验证规律、应用规律，让课堂变得生动、有趣，有效提高了学生参与度；便捷、快速的当堂检测，实时、精确的学情分析。不仅让老师及时了解到学生的掌握情况，也在错题讲解中深化对知识的理解。</h3> <h3> 课后，邓老师将拓展的“三角形数”的微课推送给学生进行进一步的学习。环环相扣，智慧技术的应用拓展了课堂的宽度，让老师的课堂教学更加的有的放矢，得心应手。</h3> <h3>02展示课《平行四边形的面积》</h3> <h3> 第二节课是湾沚第二小学金洁老师执教的《平行四边形的面积》。金老师在课堂教学中始终关注引导学生感知“平行四边形面积公式”的形成过程，渗透“转化”的数学思想。</h3> <h3> 在教学中，金老师通过平板推送活动，学生实时进行操作，感知从不同角度“沿高剪拼”，体验多样化的剪拼过程。这不仅极大的调动了学生的积极性，也为教师提供了精准的信息，对知识进行选择性的讲解，对学生进行个性化的指导。</h3> <h3> 最后，金老师设置了让学生在格子图中画一画面积是12平方厘米的平行四边形，开放式问题的设置，不仅考察了学生对本节课知识的掌握，同时进行了一定的提升，满足了学生不同的学习需求。</h3> <h3> 在评议课环节，听课教师们也进行了中肯点评，既肯定了课堂教学的长处、闪光点，也提出了不足并给出切实可行的优化建议。教师发展中心王次根老师对活动进行了总评，希望大家可以认识到智慧教育与数学教学融合的必然性与必要性，认识到一节好课的基础仍基于我们对于教材的理解与学情的把握，并鼓励教师们要多思多想，不断提升自己的业务水平，进一步促进智慧课堂常态化使用，逐步实现课堂教学的减负增效。</h3> <h3>美篇撰稿：朱雯雯<br>图片提供：王超南<br>美篇签发：王次根</h3>