视导引领 助力成长——金海湖幼儿园科研线上视导活动

于洋

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提升

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幼儿园

金海湖

　　12月13日下午，平谷区教育研修中心教育科研室对金海湖幼儿园科研工作进行了线上视导。陈采荣老师参加了本次活动，为我园进一步提升科研水平，促教师专业成长，提供有力保障。

💐教育科研工作汇报

　　首先，业务园长李文娟介绍了本园科研工作情况。

　　包括：科研工作基本概况、重点课题研究进展《幼儿园碎片时间延伸看图讲述活动的实践研究》、课题研究促进幼儿园发展情况三个方面。

☘️重点课题交流

　　

其次，马利宏园长组织了针对重点课题的交流。

　　课题组成员提出本课题实施过程中的四个困惑（课题材料收集不到位、教学活动时间研究形式单一、研究范围不广泛、研究者反思和提升能力不足），大家针对这些问题进行讨论交流。

　　通过交流我们明确了课题研究的几个重点：一是研究要有计划性和条理性，明确研究方向，二是内容不在于数量而在于质量，研究问题应深入，三是研究过程中教师能力的提升，要不断地学习，提升解决问题能力。

🍄专家点评

　陈老师对本园的科研工作表示了充分肯定：

一是园领导对课题的重视和认识到位，管理制度规范，给老师营造了宽松的研究氛围，激发了老师的研究热情。

二是课题研究体现出抓活动，创氛围，让老师在研究中发展和提升，用多种方式为老师搭建平台，拓宽老师的视野，不断提升老师的科研能力。

　　同时陈老师也对我们提出了几点建设性意见：

一是提升课题服务能力。以研究过程中遇到的问题为突破点，能发现问题，敢于面对问题，积极解决问题。

　　二是发挥课题研究的学习力。引领教师会捕捉问题，并通过学习解决问题，做一个有行动力的老师，做会研究，会思考的研究型教师。

三是加强课题研究的转化力。老师要会观察，幼儿对什么样的图片特别感兴趣，对什么样的图片没兴趣。然后分析原因，总结规律，形成教育案例。

　　

总之，科研视导工作加强了，

我们对课题研究的认识，

进一步明确了未来的发展方向。

感谢平谷区科研室老师对我们的指导，

在今后的工作中我园将更潜心钻研，

促进教师成长。