【相聚“云”端，共话“复习”】东新庄镇三年级英语教研组教研活动

后毛庄小学

疾风知劲草，云端守初心。转眼间，我们与学生们相聚云端已有七周时间，守一方屏幕，隔空不隔爱，英语教师们在线上也展示着别样的风采。 为了更好地探索英语学科教学质量提高之路，加强复习的针对性和有效性，东新庄镇三年级英语组全体教师又一次相聚云端，齐谋共进，开展了以“相聚云端，共话复习”为主题的期末复习线上主题研讨活动。🌸教研内容：1.你认为复习课的意义是什么？2.复习课中你是如何处理“整理”与“练习”的关系的？3.你是如何设置复习课的习题的？ 观看课例 　　首先观摩了一节复习课《We love animals》，课堂生动活泼，互动性强，以学生说为主，从导入到练习再到拓展，运用了大量的动物图片和活动进行操练，为的就是能让学生们更好的掌握本单元的重点单词和句型，本节课以单词和句型为主，都是这一单元的重点，也始终是让同学们来读，也加强了同学们口语的练习与表达。 共同研讨 接下来，大家结合课例和研讨主题，集思广益，共同讨论复习阶段的高效方法与策略。 李秀云老师： 复习阶段我侧重于对课本的复习与梳理，其次以练为主充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要"全"，练的习题要"精"，练的方法要"活"，练的时间要"足"，练习应循序渐进，由浅入深，由简到繁。先抓基础，再抓重点，最后全面练习抓综合。 复习阶段练习题我采用“读”“写”“画”相结合的方法来训练学生的记忆思维能力，形象的记住本单元的重点词汇。 张思雨老师： 通过复习，学生能够准确、熟练地掌握基础知识，并灵活运用。其次，通过复习，将所学知识系统化，使知识在学生头脑中串成串和链，形成知识网络。根据学生的实际情况，通过复习，可以止漏补缺。通过复习，学生可以在系统掌握知识的同时，进一步提高思维能力和分析解决问题的能力。还可以进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。认真学习的精神和认真计算、工整写作、自省的好习惯。 孙洋老师： 我将期末复习分为以下三阶段进行：第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍。 第二阶段遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 第三阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 梁福丽老师： 期末主要考察的是学生对基本知识的掌握情况和运用能力，因此复习时，一定要以课本为主，把握好课本的知识，对课本上的知识进行总结归纳，建立知识网络，从而理解和消化每个知识点，掌握不同题型、句型的问法与答法。此外，复习的时候还要针对课本的重点知识进行强化，达到提高的目的。通过大量做练习的确有助于提高学习成绩，但是盲目刷题会影响学习效率，从而产生厌烦心态。因此，最好的方法就是分析摸透理解掌握每张试卷的错题。通过对错题的整合分析，了解错误的原因，掌握正确的做法，从而提高知识短板，弥补知识漏洞。 陈曦老师： 复习课是日常教学重要的课型，也是学习必需的过程。通过复习课，既可以对以往学习的知识进行梳理巩固，让学生通过回顾旧知识，加深对所学英语知识的理解，同时还可以在此基础上，对知识进行深化拓展。 赵艳老师： 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。 李冬梅老师： 复习课上同样要生动、活泼才能吸引学生的注意力。富有趣味的也富有挑战性的游戏让学生很自然地进入了语言知识的学习情境。并且抓住了学生的兴趣点。极大地激发了他们积极学习的情感和求知欲、使他们乐学、爱学。 杨建红老师说： 对于英语复习课，我们都期望学生达到我们预期的教学目标，主要是培优辅差，差生需要很多耐心和爱心也不一定成绩能上升多少，但是如果放弃的话，他们是啥都不会。所以复习阶段，更要提高所有学生的英语兴趣，使孩子们能够每天进步一点点，始终保持每天超越自己。 　　活动最后，大家达成了共识: 第一，英语复习要以学生为本，在帮助学生盘点知识，巩固知识，查缺补漏的过程中教给学生复习的方法，从而培养学生能力。第二，英语复习课要符合学生实际，以课本为主，帮助学生将基础打扎实，注意复习时要把握题型的变化，注意书写要求，注意复习的实效性。 教者若有心，学者必得益。此次教研活动的开展为紧张的复习工作起到了很好的导航作用。星光不问赶路人，时间不负有心人，相信老师们在接下来的复习课堂中一定能做到减负增效，提升质量，让期末复习效果达到最优。