<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">🍁合肥市嘉陵江路幼儿园🍁</b></p> <p class="ql-block">尊敬的各位大班家长:</p><p class="ql-block"> “东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地、慢慢地如手中的流沙飞逝而去”。转瞬间，孩子们已经在大班生活了一个学期。在幼儿园度过了很美好的时光，在这美好的时光中。生活又让孩子们受益匪浅!</p> <p> “生活教育”的倡导者陶行知先生说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一"的理念。它具体指的就是把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以当作教育的对象，生活中的一切事物都可以给我们知识和美好的情感体验……</p> <p> 教育部发布的《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》指出要珍视生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。珍视幼儿生活教育中的价值在幼儿期是举足轻重的!</p> <p> 合肥市嘉陵江路幼儿园特邀大班的各位家长与我们一同探讨生活教育到底能给孩子怎样的价值！ 让我们共同开启一场“别开生面”的关于“珍视幼儿生活教育价值”的线上家长学校活动！</p><p> 我们将从“为什么要珍视幼儿生活教育的价值”、“生活教育的误区”、“生活中蕴含着丰富的学习与发展契机”和“生活教育如何发挥作用”四个方面展开探讨！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">🍂</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">为什么要珍视幼儿生活教育的价值</b><b style="font-size: 18px;">🍂</b></p><p> “生活即教育，教育即生活”。幼儿的学习无论是内容和方式，都是以自己的生活为学习对象，又以自己的生活为主要学习途径！</p> <p>一、珍视幼儿生活的早期教育观是世界儿童教育的共识</p> <p>🌈🌈🌈一个儿童早期的保教经历就是他的人生经历，也同时是面向未来人生的准备，保障每一个生活在当下的儿童过有意义的生活，将让他们未来的人生充实而精彩。</p><p>🌈🌈🌈幼儿能够基于自己的思考、自己的兴趣而生活，让幼儿始终保持有意味的生活，是每个保育者应牢记在心的追求。</p> <p>二、《3-6岁儿童学习与发展指南》引领</p> <p>🌈🌈🌈《指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿期，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">生活的过程就是学习的过程</b>，吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往等是幼儿的生活也是幼儿的学习。</p><p>🌈🌈🌈幼儿的生活能力（生活知识和生活本领）不仅影响幼儿现实的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">生活质量</b>，还影响幼儿的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">情绪情感</b>、<b style="color: rgb(237, 35, 8);">性格倾向</b>等。</p><p>🌈🌈🌈如在幼儿园里午睡后能够独立地穿好衣服去游戏，活动结束时能很快地按要求收拾好物品，洗手时能不弄湿自己的衣服等的幼儿其生活能力给予幼儿的远不只是生活上的便利，还让他们更富有积极的自我意识和个人效能感，更富有稳定的情绪和自信心，更具有活动能力和适应力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">🍂</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">生活教育的误区</b><b style="font-size: 18px;">🍂</b></p><p> 在儿童的生活学习上存在两种倾向：<b style="color: rgb(237, 35, 8);">过度包揽</b>和<b style="color: rgb(237, 35, 8);">随意放任</b>！</p><p> 对幼儿的生活环节随意放任，幼儿的吃、喝、拉、撒等活动被成人包揽，家长不认为生活是教育，忽视幼儿良好的行为习惯和动手能力的养成教育。</p><p> 成人往往从方便自己的角度去<b style="color: rgb(237, 35, 8);">放任</b>、<b style="color: rgb(237, 35, 8);">放养</b>和<b style="color: rgb(237, 35, 8);">包揽</b>幼儿的生活活动，这些行为极端地忽视了生活教育的价值，剥夺和无视生活对幼儿发展的重要意义。</p><p> 教育家斯宾塞对过度包揽幼儿生活的成人发出了这样的警告：<b style="color: rgb(237, 35, 8);">成人以爱的名义对孩子所犯下的错误，可能让孩子用一辈子的痛苦来承担</b>。</p> <p> 幼儿期是一个稚嫩的、需要成人精心照顾和保护的时期，又是其自理、自立、迈向独立能力日益增长的时期。成人的过度包揽不但会让幼儿的能力萎缩，习惯变坏，而且还会严重地阻碍幼儿<b style="color: rgb(237, 35, 8);">自主性、主动性、独立性</b>的发展，挫伤幼儿的自信心、自我效能感，影响幼儿形成健康的自我意识，社会性的发展、健全人格的形成等，都会带来巨大的、长远的不良影响。</p> <p> 生活教育学不到上小学所需要的知识？成人认为生活教育学不到知识，只有学科教学才能学到真正的知识，学拼音、学数学、学认字等，把幼儿过早地驱赶到学业轨道上，并为此做出包揽剥夺幼儿自主生活的机会，将会影响孩子一生的发展。</p><p> 幼儿教育不仅是为入学做准备，更是“为幼儿一生的发展打好基础”。</p><p>🌈🌈🌈“生活本领” 和“生活知识” 真的没有意思吗？</p> <p class="ql-block"> “生活本领”和“生活知识”对幼儿后继的学习与发展也具有重要的意义。</p><p class="ql-block"> “生活本领”低下、“生活知识”缺乏，将明显地影响幼儿下一阶段 ——小学阶段的学习与发展。幼小衔接的有关研究表明，影响幼儿入学适应的诸多因素中，生活自理能力差是其中一个重要因素。在害怕上学的儿童中，有的竟是因为害怕上厕所，因为他们不能自己穿好裤子。在入学后不适应的儿童中，不乏由于“生活本领”差而产生自卑、恐惧等消极情绪，而严重地影响到学习的例子，有的甚至在性格发展和心理健康上也因此蒙上了阴影。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">🍂</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">生活中蕴含着哪些丰富的学习与发展契机</b><b style="font-size: 18px;">🍂</b></p><p> 儿童的学习特点是直接感知、实际操作和亲身体验。</p><p> 在儿童学习上，有一个关键认识：儿童最好的学习体验，应该来自于参与某种活动的设计、创造或者自我表达。当孩子们在生活或游戏情景中真正投入的时候，真实的生活才能带来“真教育”！最好的教育才得以达成。</p><p>🌈🌈🌈越来越多的研究表明：即使不借助符号认知，儿童也能通过自己的方式完成学习。在孩子的眼中，生活有着无穷无尽的变化与乐趣，激发着他们探索的欲望，他们会主动运用感官，在思维层面进行判断、推理、整合与加工。</p> <p>在<b style="color: rgb(237, 35, 8);">餐点、饮水、如厕、盥洗、睡觉</b>等生活环节都可以发挥良好的教育价值，如：</p><p>1、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">良好的生活与卫生习惯</span>（坚持午睡；不偏食挑食；不暴饮暴食；喜欢吃瓜果蔬菜；吃东西时细嚼慢咽；饮用白开水，不贪喝饮料……）</p><p>2、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">具有基本的生活自理能力</span>（自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣、系鞋带、根据冷热增减衣服；整理自己的物品玩具图书……）</p><p>3、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">手的动作灵活协调</span>（熟练地用勺子、筷子吃饭；能使用简单的劳动工具）</p><p>4、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">语言表达</span>（表达自已的意愿和需求）</p><p>5、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">好奇心与探究</span>（水的流动、冷热感知，大小便观察发现）</p><p>6、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">亲子关系</span>（生活中产生依恋情感安全感-做饭的妈妈、睡前讲故事的妈妈）</p> <p> 户外自由活动对幼儿的综合发展发挥重要作用！如：</p><p>1、健康的体态、灵活的动作</p><p>2、愉快的情绪</p><p>3、安全自我保护意识</p><p>4、适应环境能力</p><p>5、交往能力的发展</p><p>6、户外自主探究</p><p>6、艺术美感</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">🍂</b><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">生活教育如何发展作用</b><b style="font-size: 18px;">🍂</b></p><p class="ql-block"> 生活的教育价值不是自然而然的就能实现的，生活中蕴含着巨大的教育价值，这只是提供了一种可能性，这一价值如不费功夫是不可能自然显现的，家长能否敏锐的发现、合理地利用、能利用到何种程度取决于家长的教育用心与教育认知。</p> 举例 <p class="ql-block"> 如孩子之间的交往矛盾“宝宝不让我玩秋千”的教育价值体现在：</p><p class="ql-block">1、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">语言技巧</span>（语言表达表述事件情形、心情，协商时的对话）</p><p class="ql-block">2、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">社会交往技能、方法</span>（协商、轮流、合作、分享、谦让）</p><p class="ql-block">3、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">社交知识</span>（社交认知、正义观念、旁观幼儿理解与技巧）</p><p class="ql-block">4、<span style="color: rgb(22, 126, 251);">情感品质</span>（同情心、助人品质、尝试的勇气、避免抱怨和搬弄是非）</p> <p> 又如吃饭的生活教育价值：</p><p>最好的教育，就是全家人坐在一起，吃很多很多顿饭。餐具、食物、制作食品等等过程都有非常高的教育价值！</p> <p> 亲爱的家长朋友们，童年不仅是人的根基，而且是人的核心。如同树木一样，那最初的年月被记录在年轮中最核心处，尽管他会被后来的岁月所包围，但那最初的年月仍然发挥着核心作用。童年就是人这棵树最中心的年轮，他是这棵树的树心，在默默地滋养人这颗树木。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">我们应珍视童年生活，珍视儿童生活教育的价值。</b></p> <p> 家对于孩子来说是最安心最温暖的地方，请每一个父母在孩子成长过程中能够用心陪伴，用生命完成对另一个生命的陪伴过程，这种用心陪伴的过程，既是奠定儿童对周围人与事物判断的依据，也是儿童获得幸福感的力量与源泉所在。</p><p> 希望每个孩子在父母的用心陪伴下幸福成长！</p> <p style="text-align: center;">❤️❤️❤️特别注明❤️❤️❤️</p><p style="text-align: center;">文章中所有照片及视频资料</p><p style="text-align: center;">均来自于合肥市嘉陵江路幼儿园</p><p style="text-align: center;">生活化教育活动留存！</p><p style="text-align: center;">❤️❤️❤️</p><p><br></p>