<p class="ql-block">学前教育专家鄂超云提到：“当儿童真正成为幼儿园种植活动的主人，幼儿园的种植活动一定会发出令成人意想不到的活力，精彩的活动一定会层出不穷。”在种植活动中，儿童关心播种、发芽、长高、开花、结果、收获这些与种植有关的问题。他们也关心挖地、浇水、捉虫这些与种植有关的活动，甚至围绕各种与种植有关的工具产生丰富的探究活动。</p><p class="ql-block">为了培养幼儿对种植地的利用和种植兴趣，12月13日，浦口区实验幼儿园第二分园开展了种植地利用与幼儿种植活动交流分享的园本研修活动，三位教师分享自己班级的开展情况，全体教师共同研讨和交流，探索如何正确有效的组织好种植活动。</p> <p class="ql-block">中一班的王梦璇老师分享的《孩子们的“一亩三分地”》种从理论支撑、初始面貌、问题解锁、探索尝试、阶段总结等方面进行了阐述要尽可能地增加儿童种植行为，不管种植结果如何，儿童必须真正地“种”。如果儿童不能完成全部的种植工作，也可以完成其中能够完成的部分。儿童可以尝试翻土、递送工具、种子、洗水，搭架子等。</p> <p class="ql-block">紧接着中三班刘甜老师在分享《让幼儿在诗意中成长》过程中通过调查、收获、种植、护理让幼儿认识种植，体验种植，不仅培养了幼儿的动手能力，在亲手操作的过程中获得了交往经验，还体会到了劳动带来的成果和快乐。分享了儿童在种植的环节如何诗意的开展活动。</p> <p class="ql-block">最后大一班李菲老师分享了大班幼儿通过对种植园地的涂鸦、装饰、一起种植表达自己对种植的喜爱，为了让孩子们能亲身参与到种植活动，观察了解种植的每一个步骤，感知植物的生长环境和过程，体验劳动的快乐，陶醉于充满色彩、童趣的环境中。幼儿园环境应充满“儿童性”，彰显“儿童感”。</p> <p class="ql-block">最后张园长对本次分享进行了总结，对如何更好地分享以及种植时需要注意的问题提出了专业性的建议，从而解决了教师在课程中存在的疑问，提高了教师自身发展的专业性。通过此次种植分享活动，有效提高了教师对幼儿经验的发现、理解与推进，也为建构更贴近儿童心灵、更适宜儿童成长的活动课程迈进了一大步。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰写：朱维静</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一审：章法文</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二审：刘甜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三审：张凌</p>