线上教学稳推进，网课总结促提升—东营市胜利第五十九中学线上教学阶段工作总结及推进工作会

胜利第五十九中学

为了进一步加强线上教学质量管理，促进教育教学质量的稳步提升，保障学生的学习效果，2022年12月12日，东营市胜利第五十九中学召开线上教学阶段性总结推进会。 　　会议由李龙琦校长主持，李校长首先肯定了老师们前期的线上教学工作扎实有效，也想了解在这段较长时间的线上教学，各年级遇到的困难和问题，共同探讨如何改进线上教学工作中存在的问题。 　　中学教务和小学教务分别总结了线上教学工作的得与失，并汇报了接下来的一些想法。 　　中学教务李晓华主任根据这段时间网课巡堂情况进行了总结和汇报，充分肯定了教师们线上教学准备充分，教学过程完整，不断创新教学方法，以学生为中心，注重价值观引领，有效开展课程线上教学。目前进入复习阶段，关于教师在线上课堂中如何检验学生是否认真听讲，李老师提出可以进行课堂上提问互动，与此同时学生课堂上做的笔记也可以提交检查。作业的布置要做到少而精，批改后一定要有回批。 　　项娟娟主任结合自己带班的经验，讲述了自己的一些实效做法。她采取积分的方法，调动学生课堂上主动回答问题；作业的批改写个性化评语发给学生，使学生有了学习的劲头。 　　小学教务徐振峰主任提出:小学生由于年龄原因，学习离不开家长的监督，我们要争取做好家长的沟通工作，得到家长的支持。注重形成家校教育合力，整合资源，优化教学，提升效率。适当的采取线上学习效果检测来激发学生的学习兴趣和动力。在线上课堂中，教师要提高课堂效率，可以采用记笔记、提问、答题器等形式来加强师生之间的互动。学生虽然面对冷冰冰的屏幕，却也时刻能感受到老师的关心。对于学习有困难的同学，教师要多关注，增加互动与沟通，激发孩子的学习动力。 　　九年级级部主任唐勇主任和陈静主任结合本年级的学生现状：上课纪律、参与人数、课堂表现、作业完成情况等。对于面临中考，如何提高课堂效率，激发学生动力，争取更多复习时间，两位主任分享了教学的“课前布置任务、课上巧互动、通过连麦、喊话、随机点名回答等多种方式让虚拟教室呈现真实课堂；教学要注重学生的过程性评价；紧抓作业订正的问题；关注学生学习情况，对于经常不听讲，不交作业的情况，直接与相关学生沟通，不转嫁、迁怒于家长，充分理解家长，春风化雨地教育引导效果更佳等方面详细分享了本级部老师的经验以及做法。 　　五年级级部主任路伟和周敏两位主任对教师教学和学生线上学习情况进行了总结，畅谈了五年级老师线上教学的有效性做法和成果。教师备课、上课认真，学生听课上线率和作业提交率都比较高，这些离不开班主任和任课老师的一直以来的积极引导，以及家长的监督配合。也提出了每个班都有个别同学不能及时上线、作业订正不及时等线上教学存在的问题，以及个性化解决方法。对于下一步如何创新性地设计复习阶段的教学内容和作业，组内教师还要继续加强合作交流，群策群力。 梁书记首先对线上教学中老师们依然潜心教研、辛勤探索敬业精神给予充分肯定。针对前期发现的问题，要求各任课教师上课时要加强与学生的互动，提高线上教学的效率。也给出了一些具体可行的建议：①关注学生签到情况。②语数英课堂尽量让学生做学习笔记并在钉钉提交检查。③课堂与部分需要重点关注的学生进行点名或者连麦提问。④关注学生学习时长。⑤使用学生每日学习反馈表。⑥使用钉钉会议功能视频连线。（正在积极开通之中） 另外，也要加强管理，要求级部主任、教研组长、备课组长要每天巡堂听课，并填写线上课堂评分表，并提交教务。同时做好包括教研组、备课组、教师、学生，线上备课、教学、学习等方面的优秀评选和表扬工作，激发全体师生的积极性。每周都要进行线上学习效果检测，并做好检测的反馈。课堂教学是重头戏，课后作业是对课堂学习的有力补充，不论作业、检测都要及时批改，并及时地反馈给学生，要有回批，做到日日清。 总之，我们要聚焦在线教学质量的提升，智慧共筹，才能推进线上教学科学健康发展。 　　李校长认真听取了老师们在精心备课、专业授课、作业批改和及时跟进等方面所做出的努力和下一步的计划之后，对大家信心满满！也对下一步直播课提出了更高的要求：不仅鼓励老师们深入线上教研，提高课堂效率，抓课堂的同时抓作业，布置要精选，针对不同学生分层作业；多检测以便及时发现问题，及时反馈，以测促教，以测促学，以此进一步优化线上教学，还鼓励老师关注学生的心理健康，加强与学生和家长的沟通，协同家校力量，共同成长。 　　李校长还表示，只要有利于教学的建议大家尽管提，学校层面会认真研究部署，关于网课平台的选择和购买以及手写工具的配备，学校一定尽全力为老师们的教学提供强有力的保障。 　　疾风知劲草，云端守初心。当三尺讲台压缩为一方屏幕，胜利第五十九中学的教师团队在困难面前从未望而却步，我们携手共“课”时艰，相信寒冷的冬季终会过去，一“网”情深静待花开，惟愿孩子们平安归来！