<p class="ql-block"> 环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级环境时，要考虑它的教育性，使环境创设的目标与教育目标相一致，同时与幼儿发展特点相适宜。幼儿园环境是重要的教育资源，它对幼儿的影响是隐性的，但却是巨大的。主题墙和区域作为环境的一部分，不但能给与幼儿美的感受，更能激发幼儿的参与意识。</p> <p class="ql-block"> 疫情期间，也不能阻挡教师们教研的热情，“教师与家长如何沟通”“游戏活动培训”“区域环境的创设”研讨活动如期举行，变的是活动的方式，不变的是教师们的热情。</p> <p class="ql-block"> 在这特殊的时间里全体教职工精心策划与制作，从户外环境、走廊到各班教室，老师们无论是从材料上废旧利用到每个角落的设计，都能让每个墙面体现出“会说话”。</p> <p class="ql-block"> 区域环境创设评比活动，为教师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，给教师们的教育工作带来更多的思考、创意和实践。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一点一滴皆用心，一区一角皆教育</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在孩子的世界里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们努力成为一名追随者</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子的目光</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子的喜好</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子的背影</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和孩子一起发现 探索 成长</p> <p class="ql-block">撰稿:王立萍</p><p class="ql-block">初审:韩翠翠</p><p class="ql-block">复审:景立兵</p>