<p class="ql-block">幼儿期正是学习发展的重要时期，这一阶段幼儿对美的感受力、理解力和表现力有极高的兴趣，幼儿可以在美工活动中获得快乐获得发展。美工活动是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。</p> <p class="ql-block">从这段时间线上互动情况来看，教师非常努力的推送活动，但幼儿的反馈并不高涨，分析原因1、家长忙于工作，没有太多时间关注班级群。2、老师推送的活动家长不感兴趣、太复杂 3、游戏材料不充分受限制，所以我利用周末时间推送了以下（从最简单的材料，只需笔和纸）绘画活动。</p> 美工区相关经验 <p class="ql-block">1、经常涂涂画画、粘粘贴贴，并乐在其中。</p><p class="ql-block">2、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。</p> 线上支持策略 <p class="ql-block">1、根据幼儿的生活经验，引导家长与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。</p><p class="ql-block">2、家长了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。</p><p class="ql-block">3、家长在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。</p><p class="ql-block">4、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。</p> 活动案例 <p class="ql-block">介于前几天的活动，发现“画水草”的美术活动有小朋友非常感兴趣。璇璇和昱昱小朋友分别画了水草及添画了大海里的生物小鱼、海星、泡泡。昱昱还对自己的作品进行了讲解，既发挥了创造力又锻炼了语言表达能力。</p> <p class="ql-block">借此延续此活动，激发其他小朋友不妨也拿起你的画笔来画一画！可以是海底世界、自己喜欢吃的东西、自己家的小动物等等</p> <p class="ql-block">璇璇小朋友在妈妈的引导下画一只她喜欢的小猫咪。</p> <p class="ql-block">首先感谢璇璇妈妈的配合，然后对璇璇进行下一步的引导。</p><p class="ql-block">璇璇可以拿着画说一说、指一指哪个地方是小猫的耳朵、鼻子、身体！</p> <p class="ql-block">文一小朋友通过对自己熟悉而又喜欢的事物的了解，画了个“昊天锤”且清楚的表达出事物的名称。</p> <p class="ql-block">接着又画了一个椭圆形。</p> <p class="ql-block">妈妈问：“你画的什么啊”</p><p class="ql-block">文一说：“这是脚印👣”</p><p class="ql-block">妈妈问：“这是谁的脚印”</p><p class="ql-block">文一说：“这是我的啊”</p><p class="ql-block">妈妈说：“你有几个脚印”</p><p class="ql-block">文一说：“我有两个脚印👣”</p> <p class="ql-block">首先对文一小朋友的作品进行表扬表示肯定，然后对文一妈妈的引导表示赞赏。孩子在创作的过程中，做到耐心去发现了解孩子作品的潜力并能正确的评价孩子的作品。</p> <p class="ql-block">文一对绘画兴趣盎然，今天又画了“八爪鱼🦑”一家，有爸爸、妈妈和宝宝。</p><p class="ql-block">对八爪鱼的外貌特征比较熟悉，能画出多个触角，在妈妈的引导下画出了眼睛、鼻子、嘴。</p> <p class="ql-block">现在班级群内热闹了许多，每天会有小朋友展示自己的作品，并清楚的用语言表达出来。</p> 活动反思 <p class="ql-block">对于美工活动，应为幼儿提供多种类绘画材料，让幼儿随心所欲自由的绘画，但考虑到家庭中材料有限，为了激发线上美工的兴趣，提倡只用到笔和纸两种，以致于材料比较单一。</p><p class="ql-block">为了丰富材料可引导幼儿从生活中寻找灵感，激发创意，用树叶、水果、蔬菜等进行拓印画创作，用毛线团、枯树枝、旧报纸、饮料瓶等进行拼贴画或手工的创作。建议家长要每天拿出一些时间，和孩子一起进行绘画或手工创作游戏。</p><p class="ql-block">在美术活动中加强亲子之间的沟通和交流，一起讨论创作的主题和材料，增强孩子的美术兴趣，增进亲子感情。</p> <p class="ql-block">编辑：丁茹茹</p><p class="ql-block">审核：朱芳</p>