大单元，新课标——新密市岳村镇小学英语教研组单元整体教学研讨会

王迪🍀

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好的研读2022版新课标，精准深入的进行大单元整体教学，2022年12月12日，新密市岳村镇小学英语教研组相约钉钉，在线上举行了“单元整体教学”研讨会。 会议开篇 　　会议开始，中心校教研员郑黎民老师简要介绍本次会议的内容与意义。本次教研活动承接“新密市单元整体教学推进会”，岳村镇小学英语教研组为更好的推进和实施单元整体教学，而召开的覆盖全域老师的深度学习交流会。 诠释单元整体教学 　　接着，中心组成员王迪迪老师深度诠释单元整体教学的由来和构建途径。 2022版新课标强调，加强单元教学的整体性，教师要强化素养立意，围绕单元主题，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组。 从三方面分析单元整体教学：1.研读课程标准，理解主题内容。2.分析语篇，梳理认知结构，明确单元主题意义。3.基于学情，确定育人目标，探究大主题，梳理小主题。 共读新课标 　　结合目标单元PEP人教版四年级下册 unit3 weather, 在王迪迪老师和大家一起研读课标的主要内容，如“核心素养”，“英语课程的六要素”，“主题”，“深入开展语篇研读”“秉持英语学习活动观组织和实施教学”等多模块内容，再一次从理论出发，不断的研磨该单元的主题和育人价值。 专项研讨 　　在理论学习后，进入研讨环节，理论结合实际，每个老师都思考，如何梳理本单元的主题，建立大小主题联动，通过什么样的主题，怎么样的活动，实现了什么样的育人价值。 老师们纷纷发表自己的观点和态度，阐述自己对单元整体教学主题的理解。 最后，达成共识，确定了本单元的大小主题，为下一步写出单元整体教学设计奠定基础。 　　教研员黎民老师总结：核心素养下的单元整体教学，要强调“既要关注教书，更要注重育人”，我们一定要在认真解读文本的基础上来提炼主题，深究文本背后所蕴藏的文化价值和育人价值。 　　本次教研活动立足于“小学英语单元整体教学”，通过学习与探索，老师们在理论和实践方面都有了不同程度的提高。小学英语单元整体教学之路任重而道远。老师们不忘初心，经过不断的思考，整合，创新，我相信我们的英语教研组一定会百花齐放，创造更美好的未来。