<p class="ql-block"> 很荣幸能在12月6日参加这次保定南片义务教育学校的线上公开课活动，回看这节线上公开课，既有线下公开课同样需要注意的方面，也有线上课需要特殊注意的地方，下面谈一下自己的收获。</p> 环节要清晰 <p class="ql-block"> 本课作为九年级下册的第一框题，打开了同学们接触世界的大门，面对国际事务，同学们略显陌生，所以选择了刚刚结束的第五届国际进口博览会作为主线背景材料贯穿整节课堂，设置了进博会看世界、进博会看全球经济、进博会看世界文化三个部分，结构清晰，符合学生认知水平，并提前布置搜集进博会有关新闻的实践作业，加深了学生的理解和认知。</p><p class="ql-block"> 同时贯穿课堂的还有第二条辅线，那就是学生的作业分享，提高学生的课堂参与度。</p> 过渡语引导到位 <p class="ql-block"> 在试讲过程中，尤其感受到引导语的重要性，由于是线上授课，学生的情绪不是很高，需要通过引导语衔接环节外，还要注意调动感染学生的情绪，从而增加听课感受。</p> 问题探究有层次 <p class="ql-block"> 【示例一】</p><p class="ql-block"> 材料一、在进博会上华为的产品以其独特的性能与许多国家签订了合约，使华为产品进一步走向世界。</p><p class="ql-block"> 材料二、在第五届进博会的消费品展区，超过7万平方米的空间里，围绕“新”生活、“酷”科技、“最”潮流三大方向，来自全世界的消费好物集聚于此。</p><p class="ql-block"> 1.材料一说明进博会为生产者提供了什么机会?</p><p class="ql-block"> 2.材料二说明进博会为消费者提供了什么便利？</p><p class="ql-block"> 3.两则材料共同说明了经济全球化的什么表现呢？</p><p class="ql-block"> 【案例分析】</p><p class="ql-block"> 最开始的设计案例只有一组进博会的交易数据，问题为“从交易数据感受到经济全球化的哪一表现”。由于大部分同学还不明白什么是“贸易”，超出了学生的认知水平，思考有难度。在教研员的指导下，问题设置要从易到难，具有生活化，学生才有话可说。所以把材料改为了两部分，一部分解释“买”，一部分解释“卖”，让同学们很直观的感受到了“贸易”的含义，并从卖向全世界，买到全世界好物，就能很容易的总结出贸易的全球化使经济全球化的具体表现这一知识点，降低了难度，增强了认知。</p><p class="ql-block"> 【示例二】</p><p class="ql-block"> 经济全球化之下，2019年开始，美国不断限制对华为的芯片销售，华为的芯片没办法生产了，一度处在缺货阶段，华为的手机没有芯片了，没有了供应，造成发货量低于往年，销售量占比由第一降到了第六。</p><p class="ql-block"> 思考</p><p class="ql-block"> 1.为什么美国一限制芯片供应，华为的销售量就下降了呢？</p><p class="ql-block"> 2.这说明了经济全球化有怎样的消极影响？</p><p class="ql-block"> 【案例分析】</p><p class="ql-block"> 原材料只要一段美国打压华为的视频，问题也只有第2问，不符合学生的思维水平，增加了思考的难度，在增加了这段文字材料后，结合材料和经济全球化的表现，设置了第1问，学生在已有知识基础上，很轻易分享了出来，增强了学生的体验感和成就感。</p> 案例探究突出素养导向 <p class="ql-block"> 1.在分析了华为如何应对危机的材料后，设置了如下设问：面对打压，早已有所准备的华为分别给企业、你和国家带来什么启示呢？让学生从自身角度谈启示，做好人生长远规划，增强对自己和国家的责任感，培养责任意识的核心素养。</p><p class="ql-block"> 2.在分析了中西方饮食差异后，设置了如下问题：那大家觉得我们应不应该坚决排斥所有外来文化呢？面对文化差异，为避免矛盾与误解，你应具体怎么做呢？落实到学生自身，让学生做到有话可说，有感可发，同时增强了对文化差异的理解与认知，能正确对待文化差异，做好中华文化的传承者、创新者，培养学生热爱中华文化的政治认同和责任意识的核心素养。</p> 设备调试要用心 <p class="ql-block"> 线下公开课那种紧张感有时来自时间紧任务重，有时来自课堂大脑短时空白，而线上公开课虽避免了忘记过渡语大脑空白的尴尬，但增加了很多不确定性，体验了一把前所未有的紧张。如：腾讯会议系统数据计算问题，导致视频绘制失败，屏幕黑屏；莫名的程序错误，电脑直接自动重启；共享屏幕后观看者视角可能是两列学生列表；学生存在观望等待情况，开麦不及时，导致冷场等问题。经过无数次的调试，发现有时是自己手太快，操作频繁导致的，虽出现技术状况少了，但直到顺畅的上完课才真的安下心来。</p> <p class="ql-block"> 新形势、新的授课方式，只要用心，达到线下课堂的效果也是可以的，在接下来的网课中，将继续反思改进，争取给学生更佳的上课体验</p>