为贯彻落实国家、省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及教育部关于印发《特殊教育办学质量评价指南》的通知相关要求，促进我市特殊教育公平融合及高质量发展，加强特殊教育教师队伍和教研体系建设，深圳市教育科学研究院于12月10日-12日举办了《 2022 年深圳市特殊教育高质量发展研讨会》暨特殊教育教师培训活动，深圳市教育局赵立副局长对大会给予了高度评价，并对深圳特殊教育的未来发展做出了重要指示。<br><br> 罗湖区教育科学研究院陈丽斌主任，在大会以《齐心协力促教研，脚踏实地求发展》为题，汇报了罗湖区2022年度特教教研工作总结和未来展望，里面肯定了各所学校的融合教育工作，并对每所学校的工作特点进行了简单介绍与鼓励。 深圳淘金山小学各级教研领导、班主任老师、科任老师及融合资源老师踊跃报名，积极参加学习，相应号召！ 培训中王雁老师提出的观点值得老师们深思，余老师分享了观看心得：特殊教育相教于普通教育，更有难度，我们需要广泛学习特殊教育的相关理论，并把理论结合到现实教学中来，学以致用，以求达到最佳的教学效果，让孩子在我们的陪伴和辅导下能达到最大限度地进步。 培训中何非老师指出了资源建设的重要性，学校积极按照教育局下发的文件要求建设好资源教室，傅老师分享了：资源教室建设的意义，使特殊学生潜能得到发挥，缺陷在发展中得到补偿，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。因此，资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。 <p class="ql-block"> 高质量的培训使得大家都积极参与，不管是线上还是线下的老师们都不断地吸取培训知识，分享培训心得。能否成为一个好教师，这是需要由他人来评价的，但是身为特殊教师的我们只要做好自己应该做的，前进的路途中大家互相学习、互相分享经验与体会心得，那这条引领特需孩子的道路将被不断点亮！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：淘金山小学融合教育创新工作室</p>