<p class="ql-block"> “教而无研则浅，研而无教则空。”有效的教研活动是教师成长进步的“扶手”，更是教学质量提高的“助推器”。为了进一步提高线上教学质量，促进教师专业成长，12月12日，卫河路小学夏星辰副校长，组织语文教师、数学教师开展线上教研活动。</p> 语文教研组 <p class="ql-block"> 语文组的老师们客观分析线上教学情况， 针对线上授课方式、学生学习情况监管、学生线上考勤、课堂注意力不集中等问题提出了自己的困惑。大家相互答疑解惑，反馈交流，充分发挥集体智慧的优势，凝心聚力，博采众家之长，有效地解除了线上教学的困惑。</p><p class="ql-block"> 针对一年级孩子识字少，词汇贫乏，常常出现心中千言万语，不知从何说起的现象。夏校长指出，说是写的基础。在低年级，说话训练显得更为重要。说话训练贵在坚持，贵在渗透到教学、生活的各个环节中去。</p><p class="ql-block"> 也正如《语文课程标准》所指出的：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展口语交际能力。</p><p class="ql-block"> 一年级的语文课本有许多精美生动的图片，而图片却是能吸引低年级的孩子的眼球最好的工具，在课堂教学中，老师们可以充分利用好教材中的图片资源，联系学生实际，进行有目的，有步骤地指导、训练。有道是“得法于课内，得意于课外”。利用各种课外活动对学生进行说话训练，能取得事半功倍的效果。如“讲故事”、“朗诵会”等进行相应的练习，都是很好的训练方式。一年级的说话训练，要一下子说对于大部分学生来说确实有一定难度。孩子们句子说得不完整，并且句子之间不连贯。老师适当地提供一些句式给学生，让他们进行训练。鼓励学生丰富内容，同中求异，并及时表扬，提高他们说话的积极性。</p> 数学教研组 <p class="ql-block"> 数学组每位老师通过近段时间的线上教学进行了经验交流，问题探讨。大家一致认为，学生如何学的有效，是我们目前不断学习和探索的方向。对于一年级的学生来说，在数学建模的过程中要放缓步子，引领学生完整经历探究的过程。其次，老师的引领是不受时空限制的，鼓励学生提出疑问，课下也要持续探索，数学魅力延伸于课堂之外。</p><p class="ql-block"> 数学的核心素养中，要求孩子学会用数学的语言表达现实世界，在数学的学习中，要求学生会根据情境发现数学信息，提出数学问题，并进行分析和解决问题。夏校长以此也对线上教学的内容提出了新的要求：要让学生多说，多去表达。 第一是计算能力的提升：“双减”实施以来，要求减少学生的书面作业，一年级的学生年龄较小，所以，我们老师可以给出计算题目，让学生去读题目并快速说答案，限制一定时间内完成一定数量的题目。培养孩子的反应能力和计算速度。 二是对于学生的语言表达能力的培养：美国数学家哈尔莫斯说：数学真正的组成部分是问题和解。问题是数学的心脏。所以，我们老师要每节课给出不同的情境图，让学生根据情境图，说图意发现数学信息，提出数学问题，最后列算式，并说结题过程。用小视频的方式让学生去讲解数学题目。锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。</p><p class="ql-block"> 独学而无友，则孤陋而寡闻。教师的成长离不开脚踏实地努力探索和及时总结反思，积累经验。此次研讨，不仅给教师在线上教学成长指明了方向，也给线上教学活动增添了更优化的措施和引领。愿老师们的课堂教学专业水平不断提升，线上教学品质越来越精彩！</p>