<p class="ql-block"> 为进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素养，学习和领会新课标精神，12月12日周一晚7:30，徐小英语老师聆听了“人教云教研”第六期第4讲(总第102讲)，由浙江省正高级教师、特级教师曹群珍为大家带来专题讲座《“教--学--评”一致性在读写课中的实践》。</p> <p class="ql-block"> 曹老师明确了何为“单元”？早期，“单元”就是知识结构和教学内容的单位；但是在素养时代，“单元”是一个学习单位，是一个完整的学习故事。其次，曹老师抛出三个问题：学什么？为什么要学？如何知道学会？而这三个问题就能帮助我们确定单元写作目标。而后，曹老师以七年级（上）Unit 3 How to write a lost and found notice?和九年级Unit 13 We’re trying to save the earth! 两个课例详细讲解了教材单元写作教学实施途径：1. 准确定位 “读写关联”目标——确保读写关联活动真发生；2. 分析典型语篇结构，搭建写作支架——帮助学生学会学习；3. 引导分析比较，归纳语篇功能——推动语言、思维、文化协文化协同发展；4. 聚焦目标和过程，设计写作任务和评价量表。</p> <p class="ql-block"> 曹群珍老师给大家展示了“教-学-评一致性”在读写结合课中的实践。何为教-学-评？教——基于目标和内容开展的教学活动；学——基于教师指导开展的学习活动；评——监控和改进教与学效果的评价活动。新课标要求教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立整体育人观念，以活动为依托，以评价为手段。要做到素养立意，以学定教，以教定评；以评促学，以评促教；评即学习，评即教学。</p> <p class="ql-block"> 老师们很珍惜这次线上培训的机会。积极参与培训，在培训过程中，全体英语教师认真观看视频直播，边听边记边思考。</p> <p class="ql-block"> 研究即成长，一堂好课要深化为一篇好文；一堂课例要渗透着一段课理。通过此次培训活动，教师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，更加明确了今后的教学方向。在今后的教学中，教师们会拥抱新概念，转变新思路，学会建立主题的大观念。聚焦核心素养，落实大单元教学，使新课标落地，让学生全面发展。</p>