<p class="ql-block"> 读与写是学习的重要组成部分，读写活动在英语学习中占着重要地位。为了促进工作室英语教师对英语读写教学的进一步理解，提升课堂教学策略和教学实效性，2022年12月12日晚19：30，“人教云教研”第6期（总第102讲），由浙江省学科指导委员会成员曹群珍为大家带来专题讲座《“教-学-评”一致性在读写课中的实践》。托克逊县纪昌萍小学英语名师工作室全体英语老师，相聚云端，按时参加了此次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 曹老师解读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》对教学评一致性的阐述：课程标准针对‘内容要求’提出‘学业要求’‘教学提示’，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教-学-评”一致性。“教-学-评一致性”即教师的教、学生的学以及对学习的评价具有一致性目标。“教-学-评一致性”是有效课的基来原理，教师的教、学生的学、课堂的评是一致的，而不是支离破碎，互不相干的。在教学中，目标是教学的支点，评价要贯穿教学始终，实现以评促教、以评促学，促进目标的达成。曹老师从理论的高度，阐述了读写整合应遵循由阅读的背写字到写作的逻辑，阅读时要指导学生关注文本的内容，语言和维度，被写实要做内容，语言和方法的指导，写作时不仅要关注通用技能，更应关注训练教点技能。</p> <p class="ql-block"> 英语教学专家曹群珍老师用课堂实例生动形象地说明，我们的英语教学要使学生发挥主体作用，要以学生为中心，要根据学生的心理特点，生理特点，以及他们的兴趣爱好设计教学内容。另外，本课标倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，感受成功。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康的人格发展，促进英语课程的不断发展与完善。英语课程</p><p class="ql-block">要力求合理积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容，促进教学的提高。</p> <p class="ql-block"> 听课过程中老师们一边聆听，一边用心做笔记，积极分享自己的心得体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探索。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，为老师们的教学提供新的实践指导，使老师们能够正确认识评价在教学中的重要地位，透彻理解其内涵，在教学中落实“教-学-评”一致性，进一步实现精准教学。</p>