课题缘起 <p class="ql-block"> 最近几天，有几个小朋友早上常常很晚才来幼儿园，他们的姗姗来迟引起了小朋友们关于时间的讨论。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">姜泽含：</span>冯程程你怎么又迟到了，是不是赖床了？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">冯程程：</span>我昨天晚上睡的迟了，早上就不想起。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">王思涵：</span>我家闹铃坏了，所以有时候也会起迟。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">苏睿岩：</span>我都是妈妈叫我起床的，所以不会迟到。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">王卓冉：</span>我妈妈手机上有闹钟，所以手机会叫我起床的。</p> <p class="ql-block"> 会晚睡，会迟到，都是因为小朋友们关于时间的观念还不清晰，都是中班小朋友了，可不能这么迷糊了～那怎么办呢？绘本《慌张先生》来帮忙……，听完绘本故事，小朋友们检索到那些问题了呢？</p> 课题目标 <p class="ql-block">1、让幼儿了解时钟，认识钟面结构、指针名称、会制作钟表。</p><p class="ql-block">2、认识整点，会读整点。</p><p class="ql-block">3、明白时间观念，制定时间计划表。</p> 教学过程 时钟的发展 <p class="ql-block"> 古人的智慧不可小觑，一起来看看吧∽，瞧！小朋友们个个都兴致勃勃，激烈讨论着每种时钟的不同之处、相同之处，∽嫣然一个个小小科学家。</p> 制作时钟 <p class="ql-block"> 孩子们的世界总是充满了童真和想象，看到这么多的钟表，也认识了钟面结构，知道了钟面上有12个数字，三个指针，分别是时针、分针、秒针，小朋友们已经跃跃欲试∽，动手制作钟表了。</p> <p class="ql-block"> 看看我的钟表是不是很不错呢∽∽，到底指向几点呢？</p> 找找身边的时间 <p class="ql-block"> 时间无处不在，时刻陪伴着我们∽∽</p><p class="ql-block"> “我的爸爸妈妈能看得懂挂在墙上的钟表，我就看得懂一点点∽”</p><p class="ql-block"> “我也是”</p><p class="ql-block"> “我知道我早上七点整要起床、八点整来幼儿园、在幼儿园每天九点整是集体活动时间、十二点整要午睡、下午五点整会放学、晚上十点整要睡觉……”</p><p class="ql-block"> “我也知道，我也知道”</p> 认识整点 <p class="ql-block"> 小朋友们通过生活的相关线索去了解时间的大概意义，知道几点该起床，几点该吃饭，几点该喝水，几点该睡觉😴，慢慢的在生活中获得了整点的概念，所以整点在钟面的显示就是当分针正指12时，时针指向数字几就是几点整，读作:8点整、6点整……，看我们的科学领域逻辑高课题一一“认识时间”完成的是不是很棒呢！</p> 一分钟挑战 <p class="ql-block"> 很多时候，我们小朋友没有时间观念，小朋友们会觉得，我再看一下动画片，我再玩一会再去睡觉不耽误什么的，殊不知时间总是在不知不觉中流逝，其实一分钟也能做很多事情的∽∽，本次挑战--一分钟的时间观念(同样都是一分钟，为什么小朋友夹的豆子数量却不一样呢)。</p> 课程延伸 珍惜时间 自律自省 <p class="ql-block"> 学会了认识时钟，也知道了时间的重要，作为一名中班小朋友，要开始培养珍惜时间、自律自省的好品质。</p><p class="ql-block"> 一份周末时间安排表，让孩子们与时间定了美丽的约定～～</p> 课题总结 <p class="ql-block"> 孩子们从一个“迟到”事例引发了对时间的无限关注，这也是一次学习的契机，也是一次源自兴趣的探索，他们从认识钟表（时针、分钟）--寻找不同的时钟--设计、制作时钟--逻辑高课程操作--知道一分钟有多长等一系列活动中慢慢走近时间、感受时间，将良好的时间意识渗透到一日生活中，学会珍惜时间，管理时间。</p>