传奇的美篇

传奇

线上教学凝智慧云端复习共成长 — 梨林头小学线上复习研讨活动 星光不问赶路人，时光不负有心人，相信种子的力量，总有一天，会长成大树！——题记 “工欲善其事，必先利其器”。为了更好地做好复习工作，有效提高教育教学质量，12月11日晚7点，梨林头小学全体老师在学校教导处的精心组织下，云端复习研讨会如期而至。 　　教而不研则浅，研而不教则空。老师们结合以往的教学经验进行了广泛的交流，为期末复习冲刺提出了更加有效的建议，也将本次活动推向了高潮。特殊时期，特殊的交流方式，但责任从未消失，乌云遮不住太阳，疫情挡不住美好。 方案引领教师交流 　“零散的知识如同散落的珍珠，需找到一条线把它穿成串”。复习课就是为了帮助孩子们化零为整，将所学的知识系统化，结构化地贯穿起来。而这串珍珠的线谁来穿？怎样穿？ 李瑞林老师说，课上精选习题，以知识再现、整理、归纳等办法把知识串起来，形成知识的网络，构建了完整的知识体系，让学生熟练掌握基础知识和基本技能，从而起到“查漏补缺”的复习效果。复习形式: 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习措施: 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。一年级李瑞林 　复习课时要努力做到“三个吃透”，即吃透教材、吃透学生、吃透评价，尤其是对习题、试题分布、特点分析，准确把握学情，精准辅导学复习主要目标 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 二年级何菲 　1.复习着重满足不同层次学生的需求。注重知识间的内在联系，便于在复习时整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。 2.精讲精练，激发学生的学习兴趣。 3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与代数、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用倍的认识、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。三年级李宝芬 　　以单元复习为主，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。 1.多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。 2.多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。 3.多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。 4.以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。 5.重点突破：抓住后进生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。 四年级冯晶 　复习课要融合知识，要先“系统”到“巩固”再到“提高”。复习不等于练习，不能单纯的题海战术，而是需要我们根据内容选择适当的教学方法，且设计好利于复习的问题设计来灵活应用。 教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，举一反三，提高学习兴趣。 加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 四年级王步英 　线上复习，要由教师梳理整理单元知识点，变为让学生个性化整理，用思维导图或者数学小报的形式进行知识结构的梳理，变被动复习为主动复习；其次要充分发挥我们教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出解决。练，通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、教师评价，加深对题的印象。五年级葛春晖 　复习课需要我们选择合适的教学方法对所学知识进行系统整理，理清知识的来龙去脉，前因后果，达到融会贯通、举一反三、灵活应用的效果。 1.加强检查的落实，力求生字词、古诗、日积月累、文言文人人过关。 2.课堂上教会学生抓住知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 3.由于线上教学，学生注意力极易分散，而且不能对所有学生实时监督，所以要重点攻重点课文的重要段落，教会学生复习的方法，举一反三，让学生明确做阅读时的一些思路。在复习过程中，要采用多种方法，比如小组抢答，学生互相抽查等方法，提高学习兴趣。 4.根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，比如陈述句改为双重否定句、缩句的练习。 5.作文方面，要根据课标的要求和教材训练重点进行必要的梳理，课堂上时间有限，可以让学生就某一片段进行小练笔，重点关注后进生，鼓励他们积极分享。 六年级牛敬霞 　复习课是教学中一个重要的环节，它既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。 在复习的过程中，坚持“依标靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。夯实英语基础，帮助学生切实掌握一些基本的常用的词汇、句型和主要语言点，从而提高学生综合运用语言知识的能力。 英语赵志萍 教导处总结 　周老师强调复习要有计划性,线上复习目标要精准，贵在坚持用激励评价,多种形式助力线上教学,每个知识点都做到心中有数,及时总结优秀经验。对于教学目标、重难点的把握要到位,教师要有效利用网络资源和信息技术教学手段，充分发挥教师的主体作用，改变教学观念、教学方式，及时调整教学手段,充分调动学生积极性。　“凡事预则立，不预则废”。本次研讨活动，为老师们提供了相互学习、相互借鉴的机会，对进一步优化复习教学、提高复习质量起到了积极的作用，可谓是收获满满。一次研讨，一次成长，相信，今天之所学，明日必将在梨林头小学的课堂上开出绚烂的花朵！ 教导主任周淑华 校长总结 　王芳校长对本次复习研讨活动进行了总结，她强调： 第一、抓基础。用多种方法掌握牢固,不仅要会写、会算，更要注重迁移运用。 第二、语文复习注重落实语文要素。借助思维导图的形式梳理课文脉络。阅读和习作要将目光放长远,结合生活实际,落实阅读训练,注重教学评一致。引导学生多读书、读好书,培养阅读兴趣。 第三、数学课复习的四个策略:1.理清脉络,统整复习内容;2.关注结构,构建知识体系;3.把握学情,加强精准针对;4.薄弱环节,做到多讲精练。 第四、做好家校沟通,梳理好家长和学生情绪,关注学困生,及时了解学生学习状态。 特殊时期,变化的是教学方式,分享是教育情怀。我们将在实践中不断完善线上复习的教学流程,让学生真正做到日有所学,学有所获。 　教学有方，复习有道。每一次教研，都是思维碰撞的过程，在这个特殊时期，我们隔屏不隔心，隔屏不隔爱，梨林头小学老师定将全力以“复”，不断实践，让思维火花竞相迸发！