“精培赋能、专业提升”暨榆树四园全体教师参加2022年长春市幼儿园发展与提升项目线上培训活动。

榆树四园

为进一步加强项目园园长和教师的专业素养，更新办园理念，提升保教质量，长春市幼儿园发展与提升项目于12月8日至10日，在腾讯会议平台组织开展了为期三天的线上培训活动。 　　接到通知后，园领导在第一时间进行了教师参培的组织、管理、督导工作，并强调：这是大家职业发展生涯中非常难得的学习机会，希望大家能够踊跃参与，主动思考，要顺从内心中对一个好的教育的理解、一个好的管理的理解、以及一个好的岗位的理解。 本次培训活动以“观念更新与质量提升”为主题，从“新时代学前教育工作者观念的六个转变”〞正确把握自主游戏与教学游戏”、“师幼互动质量的内涵解析与提升策略”“如何开展园本课题研究”四个方面进行理论学习与方法的探究。 　　缴主任培训的第一节课就极大地激发了教师们的学习兴趣，他担任多年的园长工作，和我们分享他职业生涯中度过的每个朝朝夕夕，经历的每场风风雨雨，都写尽了他人生的日历，融入了他生命的岁月。他激情满怀，无私奉献；创新方法，精湛业务；踏踏实实，孜孜不倦；流淌汗水，享受幸福。缴园长不仅让我们学到了管理的技巧，更感染着我们热爱这方教育天地，使这块沃土的花儿茁壮成长，竞相绽放。 　　王小英教授带给我们分享的主题是：正确把握“自主游戏”与“教学游戏”，王老师是东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师，她强调：幼儿园教育工作的原则是以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。作为教师要在实践中努力地落实“以游戏为基本活动”的要求，正确把握“自主游戏”与“教学游戏”的区别，自主游戏不是“放羊”，教学游戏也不是“课堂教学”。对于自主游戏，教师要做的是为幼儿提供游戏材料、场地、环境，根据幼儿游戏情况随时调整场地，给予恰当的情感支持和适当介入。对于教学游戏，教师不要过多干涉、要求、包办代替，教师要想办法调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿充分自由的探索，激发幼儿最大的潜能。 　　吴教授给我们分享的内容是：师幼互动质量的内涵解析与提升策略。她通过真实案例视频和照片给我们带来了生动课堂的教学解析。在工作中，有了专家的点拨，让我们的教育有方可寻。培训过程中展现出的“新时代、新理念、新课堂”的新优教师也得到了老师们的高度评价。通过本次学习，老师们可以借鉴学习课堂互动评估系统CLASS，通过3个领域、10个维度、42项指标，慢慢的提升师幼互动的质量。通过建立一个温暖安全的情感环境使幼儿在其中自由探索学习，提高教师的敏感性，注重教师的提问方式要以儿童为中心，提升幼儿行为分析与指导的能力，对幼儿提出明确的行为期望，树立以“儿童为中心”的教育观念。 　　石教授带给我们的分享主题是：如何开展园本课题研究。通过此次培训，我们深刻意识到，开展园本课题研究对新时代教育教学有着深远的意义，不但影响着教育发展大局，更影响着教师的工作方式以及幼儿的长远发展，石老师分别从：为什么要做研究、园本课题哪里来、研究设计、课题实施过程以及课题研究结果的呈现与大家做了分享，也让我们有信心培养守望初心，胸怀世界，放眼未来的新时代儿童。 　　长春市教育局通过搭建培训平台，打破校际壁垒，实现资源共享，从而激发教师个体以及群体的成长内驱力，让高品质、有深度的培训学习真正发生。 　　每一位教师的成长，都关乎园所的发展，因此，一场有品质、有高度、有深度的培训活动，对拓宽教师成长的场域、提升教师成长的高度而言，有着至关重要的意义。每一次培训过后，教师们都积极发表培训感悟，一字一句的真诚表达都诠释了老师们的专注和认真。 　　培训期间，老师们积极学习，认真聆听专家讲座，用心去领悟教育理论观点，在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思以往工作中的不足，同时也解决了一些以往教学中的困惑。聚培训之力，凝专家之智。助力教师上好每一节课，让每个活动都“铿锵有力”，每个瞬间都富有“趣味”，也更有“温度” 　　榆树市第四实验幼儿园一直坚持以平台思维，实现教师自我提升的智慧管理，将自上而下的顶层培训与教师底层建设融为一体，通过教师发展“共生体”建设，建立教师“共研、共享、共生”的协同发展集群。 　　对美好优质教育的追求，是四园教育人的初心坚守，教师们坚守岗位、学习充电、提升自我，当有准备的教师，做有准备的教育。在教学这条路上，踏踏实实、孜孜不倦地耕耘，躬身力行育桃李，守正创新传师道；坚守杏坛淡名利，笃行不怠向未来。我们相信，前路光明。 --- END ---总策划：宋建光撰稿：杨晚秋审核：宋建光朱新伟榆树市第四实验幼儿园宣传中心