<p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:22px;">前几天我们数学组学习了义务教育数学课程标准， 课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验，简称四基。 发展运用数学知识与方法发现，提出，分析和解决问题的能力，简称“四能”，形成正确的情感态度和价值观。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为深入理解《义务教育数学课程2022版》的数学理念和新要求进一步提高教师教学理念，提高教师教学技能，促进教师专业发展，提高教学品质，激发学生学习兴趣，不时开展促进教学的实践活动。龙湖中学九年级数学组根据教学实际组织一场别开生面的教学实践活动。利用标杆测量学校旗杆高度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">随着开始准备活动，九年级备课组成员热烈讨论，采用哪种方案来测量，首先，排除用量角器的办法来测量旗杆。不方便操作，也没有相应仪器，其次，考虑到实践活动当天可能没有太阳光这一问题，没办法利用太阳光反射这个办法，最后备课组统一利用标杆和皮尺来测量旗杆高度这个方案。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 这次活动得到学校体育组老师大力支持，他们组为我们此次实践活动提供了相应活动器材。</span></p> <p class="ql-block">进入龙湖中学</p> <p class="ql-block">旗杆有多高？</p> <p class="ql-block">器材准备中</p> <p class="ql-block">林老师指导学生如何测量</p> <p class="ql-block">发现皮尺不够长，不要慌，两个皮尺老师为你们准备好了</p> <p class="ql-block">黄老师亲自示范，让学生们熟悉操作</p> <p class="ql-block">旗杆真的有点高</p> <p class="ql-block">我只是吃瓜群众</p> <p class="ql-block">多数男生站在旁边看热闹，不想动手，估计是想他们的篮球场吧！</p> <p class="ql-block">幸亏名宇他们几个同学，否则男生都没有几个参加活动</p> <p class="ql-block">还是女生比较认真，你测量我记录分工合作</p> <p class="ql-block">站直了，要三点共线</p> <p class="ql-block">黄老师给同学们传授经验</p> <p class="ql-block">哇！这个同学从头到尾都坚持，给她十个👍</p> <p class="ql-block">一人测量，另外一人记录，配合默契！应该给她们最佳组合</p> <p class="ql-block">马上计算刚才数据，争取第一个完成任务</p> <p class="ql-block">你们想错了，不是与旗杆比直，我们又想出另一个方法了</p> <p class="ql-block">可以利用直尺来测量噢！</p><p class="ql-block">瞧一瞧，直尺把旗杆挡住了</p> <p class="ql-block">回到教室，研究新方法是否可行</p><p class="ql-block">最佳三人组👍👍👍</p> <p class="ql-block">有探索精神！陈霄聆👍👍👍</p> <p class="ql-block">通过几组同学们认真测量，此项活动终于结束了。经过同学们精心计算，发现学校的旗杆高度大约在十二米左右。</p><p class="ql-block"> 参加此次实践活动，让同学们深深感受到学到的理论数学知识也可以应用于实际生活中，这也体现出义务教育课程标准的新理念，理论来源于实践，也可以应用于实践！</p><p class="ql-block"> 通过此次活动，同学们在名自小组中，团结友爱，相互协助，共同完成任务，深刻体会到集体力量！</p> <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。我们九年级数学备课组在组长带头下，每周都集体备课，制定教学目标，探讨各种教学实际，分析学生可能出现的各种问题，从而探讨分析解决办法。</p>