数学节Logo，由你说了算！—记五年级“数学节”会徽设计活动

小蚕M

著名数学家高斯说：数学是科学之王，数学中的很多定理具有充满逻辑的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明与推演却需要无穷的想象。古希腊哲学家毕达哥拉斯说：数学支配着宇宙，是人类智慧皇冠上最璀璨的明珠。五年级同学们利用暑期，提前设计了数学节会徽。经过班级初选、美术老师遴选和网络投票，选出了10副优秀作品，让我们一起欣赏吧！获奖作品 <div>设计者：秦艺宁 选自班级：五（1）班 </div>数学节会徽设计理念： 此次数学节徽章主要由英文‘math’搭配动物、蘑菇和小房子形象组成。会徽整体基调鲜明亮丽，以正圆形式展现；小猴子的英文首字母和数学英文首字母相同，代表学生朝气活泼的一面，小蘑菇和小乌龟象征柔软坚韧的高贵品质，也是认真严谨的数学学习精神；小房子代表了大家团结一心是个充满凝聚力的集体，会徽整体形象和本校教学理念“敏言笃行，博雅志远”相契合，体现了宿苏外数学节独特的魅力。设计者：周怡彤 选自班级：五（1）班 数学节会徽设计理念： 　　我设计的数学节会徽由四部分组成，首先会徽中间的绿色三角形，是数学图形的代表，绿色象征着生机勃勃与活力。其次，数字能开启智慧之门，用数字浇灌智慧之树，树才能生机勃勃，茁壮成长。然后，会徽中间的数字2代表宿迁市苏州外国语学校第二届数学节。最后整个会徽和数字沉浸在海浪中，希望我们能在此次数学节活动中，乘风破浪！在数学的大海中学习知识，探索知识！设计者：朱妍诺 选自班级：五（2）班 数学节会徽设计理念： 1.整体选用向日葵造型，代表着活力与坚强； 2.主色调选用红色与蓝色，代表着对数学既要满怀激情也要沉着冷静； 3.中间由几何图形组成的问号，代表着未知与思考；而旁边的测量工具则代表着对数学还需要严谨; 　　4.四周多元化的运算符号代表着数学世界变化无穷。设计者：丁子俊 选自班级：五（3）班 数学节会徽设计理念： 　　3月14日是国际数学节，3.14也是л的前三位，有着特殊意义。л的含义是无限可能，是一个普遍存在的数学常数，在古今中外，л一直都是被讨论的热点，在3.14之后便是无穷无尽，永不重复，包含每种可能的组合，黄色是智慧的颜色，用智慧来突出л，这也希望同学们在学习数学的道路上可以够创造出无限的可能，在充满未知与巧合的将来尽力挖掘自己的聪明才智；会徽中的两个2运用了数学运动原理：旋转，两种不同的颜色起到协调互补的作用，其次能量数字2也是个协调数它的本质便是平衡、阴阳、正反代表着和谐、团结、合作、成全，2不仅是个神奇的数字还是当下的一个流行符号（520、201314等）。此外，在中华传统文化中，2还代表着吉祥和圆满（比翼双飞、举世无双、好事成双等）在会徽中的空余部分用各种能代表数学的符号和图形填充，他们像一个个有趣的灵动的莘莘学子在渴望知识的补救，让学生们感受到数学世界中有趣欢快的一面，在被数学知识震撼的同时也体会到数学的美好。最后指明学校，用国际语言英语来强调重要性，并用亮色冲击视觉。设计者：季彦好 选自班级：五（3）班 数学节会徽设计理念： 会徽设计在整体上延续宿苏外校徽圆形圆满的经典造型，底部以火焰色形似翅膀的飘带托举，凸显数学的重要性。 圆内正中的主体是一个挥着翅膀的魔方，魔方象征无论外界如何干扰、扭转，内心从来都不会被改变。这一对自由之翼，象征自由飞翔不受拘束。顶部的铅笔横放，象征“第一”。 正下方是由数学常用工具搭建而成的“Math”。两侧融入各色的数学符号和数字，锁定主题。 　　底部是蓝色的海洋，意指学海无涯，同时也代表着沉着、冷静和睿智。其中心颜色对比鲜明的“兀”是无限循环的特征，预示永远在变革和创新。设计者：刘晨熙 选自班级：五（11）班 数学节会徽设计理念： 　　徽章的外圈围着一圈梯形是太阳射出的光代表活力与生机，中间圆盘上的数字和符号代表数学充满着无限奥秘，数学节三个大字显示了标志的主题。鲜艳亮丽的颜色代表人们对数学的不断探索和永不放弃的精神。设计者：郝一涵 选自班级：五（14）班 数学节会徽设计理念： 　　这幅数学节会徽是以《第四届数学文化节》为报头。设计理念是通过学习三角形、平行四边形、正方形、长方形等其他图形，创作出以三角尺的面积为a×h÷2。旁边的绿叶也象征着我国的绿色开放五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。坚持创新发展，创新是引领发展的第一动力，与宿迁市苏州外国语学校校训“敏言笃行，博雅致远”也是相辅相成、交相辉映的。设计者：张烨烁 选自班级：五（15） 数学节会徽设计理念： 　　我所画的圆形代表我们的班级，希望同学们团结友爱，麦穗代表着农民，想让我们懂得珍惜粮食，图上的五颗五角星，代表着我们有爱国之心。图上的加、减、乘、除是数学符号，我将量角器、直尺和三角尺拼成一个小船，他们是数学中必不可少的工具，它们乘风破浪、扬帆起航。最后的SSFLS是我们学校的英文简称。设计者：孙睿希 选自班级：五（15） 数学节会徽设计理念： 　　我所创作的这个舒雪儿姐会徽的主体是个三角形，它有个学名叫作彭罗斯三角，也称为无限循环三角形。SXJHH是数学节会徽的简称，在三角形的中间我画的是我们的学校，学校的周围我画的是我一些几何符号，而这个三角形会徽的含义是学习数学的过程是无止境的！设计者：项兴涛 选自班级：五（17）班 数学节会徽设计理念： 　　“＋－×÷”四个符合和图形是数学的特色标识，中间手握一支笔代表了：还有更多的数学知识要学习，提醒同学们要更加勤于思考，在数学的世界里遨游，快乐的学习！通过数学节会徽设计活动，让同学们感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，一起感受数学之美。