云端聚力促成长笃行致远新课堂

滴道学校教导处

——滴道学校小学数学教师参加"人教云教研"培训活动 为了更好地落实“双减”政策，提高教师专业素养，指导教师深入研究新课标倡导的教学理念，按省、市、区教研部门关于学科培训的要求，本学期滴道学校组织27位小数教师齐聚云端，共同参加了以“相遇云端，教研同行”为主题的小学数学四期线上云教研活动。专业的数学教研是老师们一次次幸福的遇见，一次次理念的唤醒，专家带来的先进教学理念、多元理论视野、诸多教育实践与感悟，让小数教师们在教育前行的道路上更加坚定有力！ 第三期"人教云教研"培训 2022年9月11日晚上7时30分，滴道学校27位小学数学老师相聚云端，一起聆听吴正宪教授的讲座。这场“在统计教学中发展儿童的数据意识（上）”的专题讲座，如同一场及时雨，为大家解读新课标、帮助老师在教学中落实新课程理念、深挖教材、研究学生、立足课堂，真正把“双减”政策下的提升课堂质量落到实处。 本次讲座，吴正宪老师主要通过“统计概率”内容概括、“数据”核心表达的一致性、数据意识、《平均数》的内容及案例等，展开对小学数学统计教学的分析，尤其是对教学中儿童数据意识培养的指导让大家知道，统计教学不仅仅是让儿童认识绘制统计图表，掌握计算平均数等这些表象的知识技能，更重要的是培养学生认识统计的数据分析观念，培养学生的数据意识，让学生学会思考，学会分析、学会交流。 听吴老师《平均数》教学案例有一种耳目一新的感觉，吴老师带领孩子们边聊边学，聊着聊着就把孩子带进了数学的王国，数学的宫殿里，引领孩子向更高层次发展，从而达到学科育人的目标，吴老师通过每组人数不同引出平均数的必要性；通过个体成绩92和平均成绩92体现平均数的代表性；通过平均数介于最大数和最小数之间感悟平均数的趋中性；通过多次比赛可能结果不同拓展平均数的随机性。之后，利用两组真实的数据资料，让学生在讨论交流中感悟平均数对推断和决策的作用和价值。真正的把发展学生的核心素养（数据意识和应用意识）的培养充分渗透到了统计教学当中。一个一个情境的创设，一组一组数据的呈现，一个一个问题的提出是那么的恰如其分，而这正是我们备课和上课最应该学习的，只有充分备课，认真上课才能把核心素养培养落在实处！ 第四期"人教云教研"培训 2022年10月11日晚上7时30分，滴道学校小学全体数学教师参加了人教云教研数学教研培训活动，本次活动依然是吴正宪教授带来的精彩讲座《在统计教学中发展儿童的数据意识（下）》。吴老师首先分析了统计与概率的主要内容，主要观点及落实核心素养，培养学生的数据意识和应用数据运用意识；接着吴老师以自己在统计教学中的实践和思考，借助百分数的教学，通过课堂实例，以理论和实践相结合的形式，为老师们讲述如何在统计教学中发展儿童的数据意识。吴老师鼓励学生在生活中寻找百分数，体会百分数在生活中的广泛应用。在交流中体会数据中蕴涵的信息，理解百分数是对两个数量之间的倍比关系的表达，是对随机数据的表达，感受百分数可以帮助人们做出判断与决策。吴老师特别指出：要改变学习方式，开展跨学科综合实践，帮助学生养成用数据说话的习惯，培育数据意识.最后吴老师为老师们提出了五条教学建议。 通过此次培训，大家明确了新课标中统计教学不仅仅是让学生会事物分类、能绘制统计图表、能计算平均数和百分数。面对大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识。特别是在调查研究，收集、整理、分析数据解决真实问题的过程中，帮助学生理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。进而感受数据的力量，逐步学会思考、表达与交流合作。 第五期"人教云教研"培训 11月11日19时30分，“相遇云端，教研同行”为主题的小学数学第五期云教研活动如期而至。在滴道学校小学教导处的组织下，27名小学数学教师相约云端，共同学习唐彩斌教授的“指向小学图形与几何领域的素养及其达成”的专题教研活动。 唐老师从三个方面入手，为我们详尽分析了有关“图形与几何”的核心素养。第一部分内容图形与几何领域的素养表现中，知道了确立基于核心素养的课程目标，将核心素养与具体的内容建立关联，落实在日常的课堂教学中；第二部分素养对应的具体内容与行为表现中，知道了素养与学习任务之间的关联，以及空间观念的内涵、表现与意义；最后，唐老师结合课堂教学的例子，仔细解读新课标，给教师们提出了许多有关数学核心素养在教学中的建议，让大家直观感受到数学核心素养与教学任务之间的连结，引发了老师们对于数学核心素养和课堂教学上的许多思考。 通过此次培训，大家深深的感受到唐老师利用图形与几何的学习为学生打开数学的另一个世界，教学中利用学生己有的生活经验，联系实际“做数学”，让学生从生活中来，到生活中去。让学生自己在身边所熟悉的事例中提取数学素材，使学生感到亲切，自然，有趣，引发学习数学的欲望，让素养在主动积极的活动中成为学生的素质，促进学生成长，这就是大家今后努力的方向。 第六期"人教云教研"培训 12月11日周日晚7:30，“人教云教研”第六期第3讲，由辽宁教育学院小学部部长、数学教研员、正高级教师李晓梅为大家带来专题讲座《促进数学理解，落实核心素养——小学阶段“数与代数”领域落实新课标精神的教学策略》，我校27位小学数学教师参加了本次人教云教研活动。李晓梅老师从“领会课标精神明确教学方向、把握数学本质实现数学理解、掌握教学策略发展核心素养”三个方面展开讲解：她提到数学理解是数学教育的主要价值取向，如果学生实现了全面而深刻的理解，常态课堂教学质量必然得以提升，学生课业负担自然就会减轻，依据新课标对数学课程内容的划分，整合具有共同特征的数学核心内容，将课程内容确定为七个单元主题：数与符号的认识、数的运算、数量关系、图形的认识与测量、图形的位置和运动、数据的收集整理与表达、主题实践活动。通过单元主题教学，促进学生知识体系构建，理解数学学习内容，探寻数学本质、数学素养发展。根据课程具体内容的作用和价值，将课分为“种子课”“生长课”和“主题实践活动”。“种子课”是承载数学学科核心知识技能、数学思想方法和数学核心素养的关键课。“生长课”是在“种子课”基础上，运用在“种子课”中习得的知识经验，化未知为已知、化陌生为熟悉、化复杂为简单，能迁移学习的课。主题实践活动课是在“种子课”和“生长课”进行到一定阶段，自主研发的类似于数学综合与实践活动的实践活动课。最后结合课例介绍了不同课程内容的基本教学策略。 老师们认真聆听专家的讲座，在对新课标的解读、理解和深入学习中，琢磨如何在今后的教学中去实践，帮助学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。 每一次培训活动学校都精心组织、周密安排，每次学习，老师们都是从聆听、感悟到内化、实践的过程。理论是基础，行动才是果实，大家都从学习中找到方向、方法，做好接下来的教育教学工作，来促进自己进一步的发展!坚持仰望星空，我们的教育便能持续向未来；坚持脚踏实地，我们的教育便能落地又生根。“人教云教研”是教师成长的云梯，在日后的教学中，滴道教师将带着收获、感悟、热情，在学习和摸索中前进，在前进中成长，在成长中收获，在不断更新知识，不断提升教育教学能力的新课堂中，我们一定会拾云梯而上，在新的征程中赓续前行，履践致远！