<p class="ql-block"> 青教论坛，意在汇聚青年教师智慧，发挥青年教师在线上教学中的优势，交流教育经验，分享教学技巧，讨论教育热点，实现共同成长。</p> 孙老师的语文篇 <p class="ql-block"> 不论何时， 学生永远是学习的主体。线上教学期间，帮助孩子们树立自律意识加之对其恰当适时的鼓励，很有必要。为此，我制作了线上学习“小达人”趣味积分表，督促孩子们认真完成每一项任务，并结合班级小管家中个人榜和单项榜中的小红花排名，确定本周的“学习明星”和“进步之星”，营造积极向上的学习氛围。</p><p class="ql-block"> 另外，直播教学，隔屏相见，空间的虚拟性，没有面对面的生动感，要想调动学生听课情绪，保证教学效果，首先我们教师的情绪要到位。教学时，可以用上一些抑扬顿挫的声音、语调来增强学生声音的获得感和对知识的渴求感。</p><p class="ql-block"> 第三点，多讲故事。每个人都很喜欢听故事，这尤其符合小学生的思维特点。当讲到比较枯燥的知识点时，我会搭配一些有趣的故事，调动课堂气氛，让课堂回归生动活泼。</p><p class="ql-block"> 最后，也是非常关键的一点，要保持课堂互动。尤其是讲到重点，要有意识的跟学生保持双向联系。我们可以通过共享屏幕，让学生操控电脑，互动批注，既能吸引同学们的注意力，也增强了孩子们对于信息技术的应用能力，融合课堂，更能提升孩子的综合素养。</p> 李老师的数学篇 <p class="ql-block"> 网课学习是一个学生自律学习的过程，也是考验老师尤其是小学阶段老师耐心和综合能力的一个过程。 这段时间的线上学习，我通过钉钉直播的方式给同学们答疑解惑，尽我所能，给学生最真诚的指导。期间也出现了很多问题，设备问题，网课纪律问题，直播技巧等，有时候隔着屏幕深感无力，但是，抓不到也要抓，隔着屏幕，隔着时空也要抓，我一直坚信同学们和家长即使隔着屏幕也能感受到老师的负责和热情！疫情三年来，我们的学习形式发生了很大的变化，但是也是通过这两年的网上学习，让我深刻的感受到学习这件事情是不分时间、地点和形式，也是不分年龄阶段的。作为一个学龄阶段的学生，学习是最主要的任务，不管人在哪里，是否有人监督，让同学们意识到学习自始至终都是自己的事情，这是最需要让孩子深刻体会、明白的。</p><p class="ql-block"> 从最初学生抱着尝试新鲜事物的心态去听课，到现在慢慢的不再拘泥于是看着黑板回答问题，还是看着屏幕回答问题，慢慢让学生适应认真的跟着老师不受外界环境影响的学习，这是我的责任，也是孩子们的成长。</p> 王老师的英语篇 <p class="ql-block"> 在英语学习中，学生的英语口语表达能力至关重要。为了让学生多说多读多开口，我设置了时长为10分钟的每日英语早读。根据教学计划制定每日的诵读任务，学生上传学习视频，老师立即反馈，激发学生的积极性，从而复习所学知识。</p><p class="ql-block"> 另外，将参与学生名单公布到班级群中，对参与的同学提出表扬，对坚持早读学习的同学颁发线上奖状，越来越多的同学加入其中。召开线上班级会议，形成家校合力，对积极配合老师工作的家长和孩子进行鼓励和表彰，倡导向优秀家长学生代表学习，形成一股争先评优的良好风气，为学生的线上学习不断注入新鲜力量。</p> 写在最后 <p class="ql-block"> 青年教师是一个特别美好的称呼，也是一种特别好的状态，年轻总保有对这个世界无限的探索热情。有时想法虽略显稚嫩，实践的过程也充满曲折，但从未影响青年教师一往无前探寻的脚步。直播结束时，我们常常和学生共干“一碗鸡汤”，激励学生也勉励自己：不断前行，遇见更好的自己！</p> <p class="ql-block">素材提供：孙卫红 李金环 王一晴</p><p class="ql-block">编辑：孙卫红</p><p class="ql-block">审核：张莉松</p>