“教学因读书而精彩”——小学部读书交流活动

华展中学小学部

书是灯，照亮了前面的路；书是桥，接通了彼此的岸；书是帆，推动了认识的船；书是太阳，浸润我们的心灵。 “欲求教书好，先做读书人”。12月9日下午，华展中学小学部以“教学因读书而精彩”为主题开展了每月一次的教师读书交流活动。 全体教师在读书交流会上畅所欲言，对《为未来教而学》这本书分享读书成果。大家从不同的角度畅谈品味书香。 　　首先是潘美妮老师的《年轻教师成长应该记住的五句话》。她分享到：如果年轻教师随时都有一种幸福的感觉，能够享受教师职业的幸福，能够让自己无时无刻不徜徉在幸福的海洋里，即或是暂时不优秀、不卓越，我以为也值，一直这样幸福下去，其实离优秀、卓越就不远了，甚至比那些所谓的优秀教师更优秀、更卓越。 　　刘海滢老师对《理想课堂的认知与构架》这一讲说到：理想课堂一定是能够坚持以生为本，能够自由呼吸的课堂；理想课堂更应该是能够获得幸福体验，能够做到课前有期待，课中有创造，课后有回味，师生有成长，能够体现教学高质量发展的课堂。 　　杨柳月老师对《教师的负担与教师的幸福》这一讲说到：我以为，教师可以不优秀，但教师一定要幸福。对于一个幸福的教师，他会不在意名利得失，他会拥有平常心，他会和孩子们在一起，放飞教育梦想，过一种宁静而幸福的教育生活。成人永远比成才重要，成长永远比成功重要，幸福永远比优秀重要。 　　白广辉老师《用阅读助推农村教育的高质量发展》中有很独特的见解：教师除了要示范引领外，还要通过自己阅读所拓展的视野、积累的经验、打开的思维、提升的境界，为孩子们的阅读提供指导，帮助孩子们更好更有效地阅读；所以我们教师在读书时要广泛涉猎，博览群书。 　　汪亚楠老师对《乡村儿童发展与乡村儿童教育》深有感触：因为我们班型的特殊，大多数的孩子都来自于乡村，当读到这一讲时感同身受，乡村儿童的发展是消除贫困的重要途径。真正阻断贫困代际传递的不是资金投入、项目实施，而是教育。乡村教育的发展可以圆更多的乡村儿童的梦，让他们能够人生圆满，圆梦家庭，让他们的人生多姿多彩，也让他们的家庭有了憧憬和希望。 　　刘莹老师《拒绝“躺平”，教师要有勇气走出职业舒适区》中感悟到：教师应该学会把学习当作一种时尚。我们要学会坦然地面对各种困难，学会改变自己，适时地改变自己，在一次次的“山不过来，我就过去”的主动改变中，适应环境，适应周遭，适应他人，适应教育发展的潮流。在一次次的磨砺改变中，提升自己，完善自己，突破自己，蹚出职业的舒适区，走出一条具有自己鲜明个性的发展之路。 　　朱浩宇老师在《中华传统文化便是最好的德育》这一讲中说：身为一名德法老师，这一讲在教学中给了我很大的启迪，中华传统文化底蕴深厚、博大精深、浩瀚无穷，像古文诗词、名作经典、古典音乐、古代服饰，也包括传统节日、传统礼仪、传统礼节等，只有我们充分整理，系统开发，将其固化为课程，成为教学内容，才能真正走进课堂、走近孩子，让孩子们在学习过程中潜移默化，逐渐涵养并内化为自己的价值观和人格。 　　张彤老师《为未来教而学》中感悟到：身为教师我们要怀揣梦想，有梦想才有动力。我们要学会让自己成长，人的成长是一个不断坚持的过程，在这个过程中我们会遇到很多的困难、挑战、机遇、诱惑等，但我们都需要有咬定青山不放松的执着，任尔东西南北风的勇气，衣带渐宽终不悔的坚守，自信人生二百年的豪迈，闲庭漫步看花开花落的淡定。 　　最后，曹淑艳主任总结到：曾经的“一杯水，一桶水”已经无法适应时代对教师发展要求，给学生一些水，我们要做一条奔涌的大河，风雨兼程的流淌。身为人民教师，我们要不断的充实自己的课堂、提升自己、终身学习，这一点从何时开始都不晚。 大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速非一足之力。让我们以饱满的热情，振作的精神，虔诚的姿态，笃定前行。在责任中实现自己的价值。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一次读书分享会，就是一次心灵的洗礼，不仅仅激发了教师们的阅读热情，更提升了教师们的阅读品质。我们要让读书成为一种习惯，阅读、悦心，在读书中提升自己，更好地服务工作、享受生活，即为“教学因读书而精彩！”