“研”无止境扎实复习——风化店乡线上复习教研活动

风化店乡教育

梦想照亮前方，奋进正当其时。临近期末，我们该如何开展线上复习工作呢？期末复习是对所学知识进行再学习、再认识、系统梳理的过程，为了提高教学质量，提高学生学业水平，提升全体教师的教科研能力，风化店乡中心校要求各校以教研组为中心开展期末线上复习教研活动，并制定出符合本校学情的网络复习策略。 　　各校各学科组要提前开展线上教研活动，做好期末复习动员工作，制定网络复习策略。教师要以学段的教学实际以及学生知识的掌握情况，对期末复习进行整体规划，细化每个单元的复习任务及目标。 　　语文学科以提升学生的语文核心素养为目标，积极落实期末复习计划，扎实推进语文学科大单元教学探索。低年级语文以“小步走，多回头”的复习模式，以“拼音，字词，段落”为抓手，做好知识点的梳理。高年级语文以“大单元”为主线，有序复习单元中的教学重点，教师带领学生查漏补缺，补齐知识短板，弥补知识漏洞。复习过程中更要注重分层，对于优等生，设计延伸拓展作业，对后进生，则应夯实其基础。 　　数学学科在于整理与复习的过程中，教师要让学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，能结合所学知识解决日常生活现象，提高其策略意识和解决问题的能力。数学组的教师提出，复习中整体把握大单元目标，对课时内容进行适当调整，体现数学知识的系统性；做到讲解和练习相结合，避免眼高手低；应用“错题集”，提高复习效率。对于低年级学生，采用游戏、竞赛等多种方式组织教学，设计有趣的情境，增强数学学习的趣味性；对于高年级学生，要鼓励其多角度的分析问题，突出思考过程，不是一味地关注答案。同时要加强与家长的沟通，做到家校携手，增强线上复习效果。 　　英语学科教师建议采用听、说、读、写相结合的模式落实复习计划。三年级英语教师引导学生主动复习，以听、说为主，精做题，掌握规律，对于重点和难点内容，回归课文、联系实际，多检查、多反馈，促进学生对语言知识的掌握。四、五年级英语从听读到书写再到解答，设计形式多样的练习题型，扎实基础。六年级英语注重情境表达、综合练习，做到活学活用，提高学生语言应用能力。 对于实践性较强的科学学科，教师引导学生自己整理复习资料，有困难的学生参照教师整理的复习资料，背诵掌握知识点。复习过程中，注重学生科学素养形成，围绕不同知识点设计居家可完成的实践操作小实验，教师通过线上指导学生完成，并要求学生写出实验理论知识点、实验现象、实验结论等，引导学生以严谨的科学态探索科学奥秘。 　　无论是线下还是线上复习课，教师是知识的整合者、能力的培养者、智慧的启迪者。高效高质的复习课，不仅让学生较好地掌握所学知识，还能减轻学生的学习负担。教师们表示要关注认知需求，让元素整体关联，真正实现“减负提质”。