“木”有意思

painting

课程起源木，一种极具生命力的材质，而我们的课室里一眼望去，木制品占了很大班的一部分，我们班孩子在一次户外活动中，玩平衡木玩的正在尽兴，突然诗夏对旁边的的小伙伴说，你们快看，我们的平衡木上面有很多圆圈，还有很多线条......就这样，一场关于平衡木上的图纹就讨论起来了。就在此刻，敏锐捕捉到孩子的兴趣点。孩子们每天面对同样的木头，却有着不同的玩法，看着孩子们兴趣浓厚、探索欲望强烈，于是我们追随着孩子们的兴趣，展开了班本课程。 课程脉络图 木趣寻找木头，是孩子们最常见到的自然物。从南到北，树的种类有很多，其形状、色彩、纹理各异。木头中蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。让孩子们亲近自然乐于探究，木头的探索之旅就此开始......木头还能做什么呢？带着这个问题孩子们一起对“木头”进行了前期探索，并使用调查问卷的形式把自己的探索结果记录下来。孩子们的调查也是很精彩呢！ 孩子们对木头产生了浓厚的兴趣，哪里有木头呢？孩子们开启了寻木之旅！寻找身边的木看！我家的桌子是木头做的。 操场里的攀爬架也是木头做的。 哇！这些都是木头做的诶。 原来木头可以做家具、工艺品，还可以做我们最喜欢的玩具呢！孩子们发现，在我们的周围到处可见木头制作的东西，所有用木头做成的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多的方便。此次的寻找和探索加深了幼儿对木制品的特性的认知和了解，扩大了孩子的认知范围大自然的“木”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。让幼儿直接接触大自然，更直观感受“木”原生态的魅力。 《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”前期小朋友们经过调查之后，知道了木头从哪里来，了解到所有的木制品都是由树木制成的。于是，大家决定对身边的树木进行一次大探究。 “木”趣探索四季交替之际，小朋友们发现周围树木有了很大的变化，他们分享了自己在季节里发现的秘密。当看到美工区投放的木桩片时，大家开始议论纷纷。闻一闻——“木”的味道木头闻起来香香的，像妈妈的香水一样。我觉得木头闻起来臭臭的、我觉得木头闻起来没有味道…… 看一看——“木”的纹理丽林：“它好像一个蜗牛的壳呀。” 文珏：“它有点像爷爷奶奶脸上的皱纹。” 扬峰：“这个看起来怎么这么像迷宫呢。” 摸一摸——“木”的纹理随后孩子们对木头进行另一番探索——摸一摸木头。我觉得这个木头摸起来滑滑的、我这个木头和你不一样，摸起来有很多凸起来的小点点……孩子们积极的讨论着，每个人都有自己的小发现。 画一画——“木”的纹理在观察木桩的基础上，孩子们记录下了年轮的形状，有的是一条条不规则的线条，有的是蜗牛一样的螺旋状，有的又像山坡般的纹路，有意思极了！ 木之艺术绘画，是一种艺术表现形式，是培养幼儿身心全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。木头上作画木头在我们的幼儿园里能做些什么呢？我们一起来看看。 我们的森林我们用粘土制作一片属于自己的树林吧！ 孩子们把大树融入了艺术创作中，这些充满了创意的作品，展现出孩子们满满的成就感。 惊喜无处不在，一切皆有“木头”！本次艺术活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了孩子们的绘画技能。多样的美术材料不仅给孩子们带来无限喜悦，也让孩子的绘画创意得到施展。 “木”趣游戏在班级建构区中我们投放了木质积木。根据孩子们的兴趣，开展了自由搭建活动。他们有的提出用积木造房子，有的想要用积木搭展示台，我们来看看吧！ 这里有木头做的攀爬架和平衡木，我们一起玩一玩。 护木行动在课程的开展下，孩子们了解到了树木给我们的生活带来了许许多多的便利，比如大树给我们制造了氧气，为我们遮挡烈日与狂风，减少了生活中的噪音......基于此，孩子们萌发了要保护大树的情感，并展开了一系列的活动。拥抱大树佳颖说：“大树可真厉害，能为我们挡住风沙，又可以给我们遮阳。”昊宸说：“它还能制造氧气呢！”谨俞说：“是啊，大树帮了我们这么多，我们可以为它们做些什么呢？”萱萱说：“我们去抱一抱大树吧！” 爱护树木，我倡议孩子们通过绘画的形式倡议大家一起爱护树木，每一幅画都蕴含着孩子们对大树的美好祝愿。 爱护树木，从我做起。看看中二班的孩子们是怎么爱护树木的吧！  “大自然、大社会都是活教材”，“木有意思”这一班本活动来源于幼儿的生活经验，通过幼儿自主探索发现和感受自然环境的美，积极创设问题情境激发幼儿探索的欲望。孩子们在探究树木的秘密过程中，通过寻找、交流、探究等活动学会细致观察，并在玩玩画画、做做中学会探究和表达、想象与创作，在直接感知、亲身体验和实际操作中积累了更多关于树木的秘密。有“木”有样至此告一段落，但是关于木的故事还在延续。木的后续会有哪些更精彩的问题与发展？孩子们会有哪些更深入的探索与解答？期待他们的发现，毕竟，孩子+大自然=无限可能。