<p class="ql-block"> 时光荏苒，不知不觉一个学期即将接近尾声，高中英语组严格按照县教研室、学校教导处的有关要求和本学期的教研计划安排各项活动。现就本学期高中英语教研组的工作总结如下：</p> 努力提升备考 积极准备迎查 <p class="ql-block"> 为了深入了解三中高三年级英语一轮复习情况，进一步提升备考的有效性和针对性，提升高三师生对新高考方向动态的把握 。9月9日上午，县高中英语教研员宋开玉老师对三中的高三课堂教学进行精准指导 ，井向阳校长及全体高中英语老师参加了这次听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 宋老师对高三英语教学提出了有效的指导建议：年前抓好知识积累，年后进行题型综合训练，提出了复习课的两种模式和试卷讲评课的三种模式。关注一个核心：简化教学环节，用好“三本书”——教材、语法篇和知识积累篇。宋老师对三中全体高中教师寄予了殷切的期望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 积极组织教研 明确任务分工 <p class="ql-block"> 我们组按照学校要求，每周至少组织一次教研。通过教研调度各年级的教学进度及教学情况，对疑问进行答疑解惑，并布置近期的教学任务。例如，11月11日教研内容如下：</p><p class="ql-block">1.研修2.0全部交齐并进行评价；</p><p class="ql-block">2.高一高二协调教学进度，准备期中考试，高三备考听力；</p><p class="ql-block">3.分享线上教学好的做法（晨读 上课 作业批改等）</p><p class="ql-block">4.狠抓落实，提高英语教学成绩。</p><p class="ql-block">5.作业与备课。在任务分工方面，明确三个年级的备课组长，备课组长协调安排本年级的教学工作。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享教学资源 分享好的做法 <p class="ql-block"> 备好课是上好课的前提，因此课前必须充分认真地备课。各年级组对先对备课进行分工，先自己准备课件和教案，课件和教案可以到“学科网”、“正确网”或其他网站下载，下载后再对其进行修改，修改成适合我们自己学生的资料，然后再集体备课、修改，最后共同使用；高三马上要进行高考听力，如何在短时间内搜集到有效的听力资源？高一备课组长王聪聪老师毫无保留的把上届高三的英语听力相关的材《历年高考英语听力词汇汇总》《高考英语听力高频词》分享给现在高三的学生，相信他们能够快速提高听力成绩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 由于学生的英语底子薄，且对学习英语的兴趣不高，除改进教学方法外，加强督促与指导也是必不可少的。例如高二英语每周有三个晨读，每个晨读30分钟，如何才能高效的利用这30分钟呢？我们是这样做得：首先，在晨读的前一天通过微信群或顶顶群布置好晨读任务，一般是前10分钟读单词和短语，中间15分钟读课文或背诵好的段落，最后留5分钟的时间检查落实，同时老师还要格外留意大声朗读的同学（观看麦克风是否变成绿色以及绿色闪烁频率）最后根据提问情况和朗读情况表扬做得好的同学，根据班级规定予以加分。这种好的经验做法其他年级可以学习、借鉴。</p><p class="ql-block"><br></p> 重视阶段检测 注重学习评价 <p class="ql-block"> 教与学的效果如何，主要靠检测评价。英语学科一般每学完一个单元进行单元检测，学完一册书进行阶段检测，高二年级同时每两天要进行模拟合格考试检测，主要是课下布置自己做题，晚自习讲解，高三年级的检测更是频繁，通过检测查找不足、及时发现问题、整改问题。</p><p class="ql-block"> 总之，本学期高中英语组有条不紊地开展了许多活动，提高了老师们的教学水平，分享了优秀的教学资源和好的经验做法，相信英语的教学效果定会逐步提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>