小草也有艳阳天

天蓝蓝

小草也有艳阳天

丰县首羡镇和集小学 师凤丽

今天我有幸参加了《新网师教师专业写作云端研修》（第四期）线上活动，专业阅读、专业写作、专业成长共同体是新网师倡导教师成长的“三专”模式。专业阅读打开专业成长视角，专业写作内化专业成长的路径。如何近距离的接触一本书、理解一本书、内化一本书。本期云端研修邀请到刘祥老师刘祥老师和《教师成长力》书评创作优秀嘉宾为大家打开书评创作的天窗。

刘老师的讲座主要以下四个方面对书评作了阐释：

一、书评评什么？

书评可以评宏观认知、整体架构、核心观点、最有感触的几处的细节、表达技巧、语言特色和情怀。

二、为什么要写书评

1.借助书评对整本书内容进行提纯。

2.借助书评梳理自身感悟，解决相关问题。

3.借助书评对某一具体问题展开系统性的研究，形成自身的独特主张。

4.借助书评和作者深度对话，以书为媒在更深层面探究教育教学的本源性问题。

三、书评可以如何写？

1.有话而无法宝。

2.学会聚焦，多则滥，聚则本。

3.多读多写，多学理阐释，少叙事，少抒情。

四、书评写作中的细节问题。

（一）如何选

1.从最感兴趣处挑选

2.把读书读薄，形式有限的。

3.结合热点问题选择评价点。

（二）书评类型。

刘祥老师向我们展示了几份精彩的书评。刘老师同时推送给我们书评的分类：定性师书评、感悟式书评、学理探究式书评、写法探究式书评、选材技巧评析、语言特色评析。书评的结构一般采用总分总的方式来进行。

（三）如何发表

如何让书评正式发表呢？刘翔老师，我们总结了一下8个小标题：

1.真阅读，真思考。

2.避套话，传真经。

3.选点准，视角新。

4.真评价，不阿谀。

5.平等看，理性评。

6.问题聚，思路展。

7.见解深，语言美。

8.见他人，想自身。

在期间刘老师还谈到书评的四个视角：教师专业发展的视角、学生终身发展的视角、课程视角和未来视角。一般我们可以从一本书的前言部分抽取关键词。

刘祥老师讲座让我醍醐灌顶！王荣平、周娟、王亚军三位老师关于实践书评创作的分享对话也为今天的书评增添了特色。刘老师对三位老师的书评分享，分别用了一个实、博、美做了概括并做了精彩点评。

最后刘老师与在线的老师互动。对书评及刘老师的个人成长问题展开了互动将活动再次推向了一个新的高度。

今天的云端论坛对话让再次刷新了对教师专业成长的认识。刘老师的成长经历告诉我们。一个人必须多读书，博览群书，才能为我门以后的专业阅读和专业写作奠定基础。同时还必须进行专业阅读、专业写作，走进高人，进行专业交往，才能不断有新的成长。

我们每一个人都要首先要不断的开启专业理论的阅读，阅读之后再指导自己的教育专业写作，在如此的循环往复的良性循环中，我们每一个人都会在写作中成长，因为小草也有艳阳天。