深入课堂以研促教听课评课精准指导—记陕西咸阳中学数学组听评课活动

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为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，11月份，陕西咸阳中学中学数学组常规听评课活动顺利完成。　 　　本次数学组常规听评课涵盖郭娟、方贝、张登峰、李梦园这4位老师的课。 郭娟老师本节课内容是《函数的零点与方程的解》。课程目标和教学重难点为零点的概念，及零点与方程根的联系，零点的概念的形成。 教学过程中首先通过二次函数为例，师生共同探索总结归纳出函数零点的存在性定理，并说明易错点，讲解细致，最后，通过例题使学生加深对本节课知识的理解与掌握。 　　教学反思为本节课结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；通过图像进一步掌握零点存在的判定定理，从而解决本节课的三种题型。 　　方贝老师讲课内容为《复数复习课》。本节课学习目标：理解复数的有关概念，会用复数的分类求出复数对应的参数值，掌握复数四则运算。 教学过程分为四个环节，第一、自主学习：画出本章知识结构图，尝试总结本章题型并与同学交流。第二、预习自测。第三、精讲互动，学生板演，教师点评。第四、变式练习。 　　评课反思为：第一完成了本节教学目标，能突出重点，化解难点，善于用现代化教学手段。第二学生板演，充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性。第三注意知识前后的联系，形成知识框架。 　　张登峰老师讲解内容是《椭圆极其标准方程》。本课在设计中充分考虑到了学生的这一实际情况及学生的认知规律。本节课设计旨在让学生掌握数学中的方程思想和数形结合思想，从而提高数学核心素养。 总之，在课堂教学中我“以知识为载体，以思维为主线，以能力为目标，以发展为方向”，展现知识的发生形成过程。采取以学生为主体，明确本节课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以椭圆标准方程的求法为中心。穿插研究性教学尝试，体现了“学生是学习主体，教师是引导者、参与者、组织者、合作者”的新课程理念。 　　教学反思是学生的实践能力和创新意识的培养。达到了教学目标，优化了整个教学过程。但是，在教学中还是存在很多不足的，在以后的教学中还要继续努力，不断总结经验教训，提高自身的教学。 　　李梦园老师本节课内容为《逻辑连接词或且非》。教学目标是理解逻辑连接词有关概念，会用或且非写出命题，并判断复合命题的真假。 本节课从以下五个环节讲解，第一，引入，用物理中的串并联电路吸引学生兴趣，第二，新课讲解，用丰富的例子讲解或且非联接的命题，第三，例题解析，通过例题板演给学生演示，第四，课堂小结，让学生总结回顾课堂内容，第五，作业布置，让学生巩固知识。 　　评课反思为：第一做到突出重点，突破难点，将内容讲解条理清晰。第二要充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性，起到教师的引导作用，第三课后练习巩固要到位，多关注学生。 　　数学组将以此次听评课活动为契机，寻找不足，总结经验，努力提高数学组教师的课堂教学效果。撰稿：李梦园审核：金小亮