深入学习课标，拓展教师思路

湘湘

为提高教育教学质量，为更好的理解小学数学新课程标准，我校全体数学老师们在完成网络教学的同时，又相聚云端，通过倾听孔企平、张丹、巩子坤、刘坚等几位专家对《北师版数学教材》的解读，进行数学知识和教学理念的更新，增强自身专业技能。每位老师都按时参加线上培训。 专家讲座 为全面落实义务教育教学课程标准2022年版，深入推动辽宁省小学数学教学研究成果的转化运用，重点围绕新课程标准的教学评一致性、“情境＋问题串”整体设计、小学数学项目化学习、数概念与运算的一致性、小学数学教材热点问题的思考、新世纪（北师大版）小学数学的初心与使命六个方面进行分析讲解。 在教学中，教师可以要用简明扼要的语言、客观、较为全面地与学生交流的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足。定性的描述评价方式有利于树立学生学习的自信心，提高学习的兴趣，明确自己努力的方向，促进学生进一步的发展。学生在阅读了这个评语之后，获得的更多的是成功的体验和学好的自信心，同时也知道了自己在哪些方面存在着不足，明确了自己今后继续努力的方向。 通过这次学习让我更加坚信教育不是一成不变的，而是要与时俱进，随时用新理论、新方法来指导自己，提高自己，要认真学习新《新课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生的全面发展。