杨屯镇中心幼儿园针对线上表演及表征倾听的教研跟进

艺•仪

为促进教师专业成长，杨屯镇中心幼儿园十人精英团队成员针对“安吉县昌硕中心幼儿园朱方舟老师保教理念”进行了第三次线上研讨活动。

研讨结束后，便是反思实践。我园主要是针对线上表演和表征倾听进行实践。

线上表演

根据老师们针对线上表演区提出的一些想法，我又和各年级组长进行了线上交流，确定下周线上表演活动的内容和形式。

开始的想法是在一周活动内进行选择，选择适合在家中进行表演的活动内容，考虑顺序首先是省编教材上的活动，其次是推送的绘本故事。

考虑到部分家长复工和爷爷奶奶照看孩子，我们讨论了频次问题，暂定一周一节。

小班年级组长王老师和小一班杨老师讨论链接制作过程中，发现之前的想法不太容易制作。我和王老师交流中发现我们的做法仅限于绘本故事表演，有局限性。经过和年级组长商讨，我们最终确定了线上表演的内容和形式。

自主表演：《展示自我 见证成长》

请幼儿大胆展现自己，内容自己说了算（讲故事、故事表演、绕口令、唱歌、跳舞等等都可以。）

老师的话：

家长朋友们，孩子表演的过程，提升孩子的语言表达能力，锻炼孩子的胆识，丰富孩子的表演经验，增强自信心。家长认真欣赏的过程，让孩子感受到尊重与鼓励，增进亲子关系和孩子安全感，同时使家长更好地发现孩子是有能力的学习者。不管孩子表演的好不好，请家长不要批评打击，而是都给予鼓励！毕竟我们的目的不是演的好不好、像不像，而是孩子愿意去展现自己！

下面是我们x班的xx小朋友，我们一起来看看她表演的是什么。

（加入孩子视频）

小朋友们，想一想你愿意表演什么？赶快试一试吧！家长朋友可以把孩子的表演视频发到班级群，期待你们的积极参与！

温馨提示：

如果你想让更多的小朋友看到你的表现，现在请你准备好你的作品让家长朋友单独发给老师，明天你就能出现在“舞台”上吆！

古诗朗诵

讲故事

故事表演

手势舞

表征倾听

幼小衔接，从“日记画”开始

“日记画”又叫做美术日记，现在孩子们还不完全会用汉字来记录事物，但他们会画画，会使用特殊的符号进行表达。他们可以把每天所见、所闻、所感画出来，再加上一些想说的话和日期。

家长朋友在家可以这样做：

1.准备A4纸，参考下图“日记画”表。

2.引导孩子填写日期，画天气符号。

3.家长朋友和孩子回顾一天中发生的事情（可以这样问一问：你最开心的/有趣的/印象深刻的事情是什么？），请孩子画下来。

4.家长在孩子完成绘画后与孩子沟通，倾听孩子讲述自己的画面内容，将讲述的内容文字记录下来。

👉 温馨唠叨：

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，在进入小学前，我们要帮助孩子做好四方面的准备工作。其中良好的学习习惯及学习能力对孩子学前准备十分重要。

学习习惯包括：倾听习惯、表达习惯、反馈习惯、任务意识和注意力等。

学习能力包括：观察力、注意力、记忆力、想象力、理解能力、模仿能力、前书写能力及学会收整自己学习用品的能力。

这些都需要家长有必要对孩子进行提前训练。“日记画”就非常适合学前年龄阶段的孩子。

“日记画”可以：

1.培养完成任务意识，让孩子觉得长大了，可以完成大人布置的任务，树立自信，培养责任心。

2.培养正确书写习惯，“日记画”中保证正确姿势（坐姿、写姿、握笔姿势），一开始不用过尖过硬的笔。

3.培养专心习惯，绘画过程中不要随意打断孩子，鼓励坚持不轻易放弃。

4.培养注意倾听习惯。首先家长先学会耐心倾听孩子说话，帮他们认真记录。

5.与孩子沟通时，多鼓励肯定，正向引导为主。

6.幼小衔接不等同于完全小学化标准去要求，以孩子可接受程度为准，保持幼儿学习兴趣。

幼小衔接，从“日记画”开始——大二班

编辑：任春雪

审核：李曰梅