<p class="ql-block ql-indent-1">本周我们开始了《认识时间》的学习。时间是很抽象的概念，一年级上册学生已经认识了钟面、整时和大约几时，但那时学生更多是记忆:又长又细是分针，又短又粗是时针，分针指向12，时针指着几，就是几时整。学生不需要理解时针和分针是怎么联动的和大约几时到底是几时几分呢？二上需要在联系生活实际中认识不同时刻，认识和理解时间概念，对低年级学生来说并不容易。认识钟面上的刻度，是正确认识时间、形成对时间长短的量感的基础。钟面上刻度（相邻两小格之间、相邻两大格之间）类似于长度度量的刻度尺（1毫米、1厘米），但是钟表有两重刻度，对应两种度量，时针走大格，分针走小格，同时，这些刻度又围成一个圈，分针和时针会联动并走完一圈会一直循环，这样一个刻度系统对学生来说有难度。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">本周末实践作业让学生试着记录每天的作息时间，并用小钟表拨出作息时间。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大多数学生都是记录的自己的起床、吃饭、上课、看电视、休息的时刻。家长们在配合学生完成作业的同时又在易错地方（时针位置指向）引导的特别好，值得点赞！</p><p class="ql-block">出现问题:</p><p class="ql-block">1、同学们拍小视频时把钟面上的时间读作生活中几点多而不是几时多。</p><p class="ql-block">2、有的学生的小钟表有秒针，读数时秒针和分针混淆。</p><p class="ql-block">3、部分学生时间观念不太清楚，比如:吃早饭用一个小时。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次作业，学生充分感受到时间在生活中的作用，在巩固相应的知识技能的同时树立珍惜时间的观念。</p>