共研共享 高效复习——中原区向阳小学语文学科复习专题教研活动

中原区向阳小学

<p class="ql-block">  为提升学校教育教学质量,做到有序、合理地规划复习内容,提高语文学科期末复习的有效性,12月8日、9日,中原区向阳小学语文学科各年级组,以《新课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,组织开展了“共研共享,高效复习”为主题的教研活动,以研促教,明晰复习重点和有效策略。</p> <p class="ql-block">  一年级组老师经过教研认为,可以在单元复习过程中从字母的读法、写法,声调的读法和标调规则,音节的拼读、写法等几个方面进行拼音的巩固,重点针对学生易错的地方进行强化练习。复习过程中除了夯实教材,还要大量拓展阅读,练习写话,提升学生阅读表达能力。学生在线上学习期间,两极分化比较严重,要尤其注重对于潜能生的辅导。</p> <p class="ql-block">  二年级组老师围绕语文复习内容,准备采取“三式”的复习策略。一、强化式复习,即抓住重点,抓大放小,攻坚克难。二、拓展式复习,即举一反三,闻一知十。三、避错式复习,即知道哪些字词容易写错(翻阅错题本),然后让学生通过写句子、写儿歌来避错。“三式”复习,旨在帮助学生梳理知识要点,建构新的知识体系。</p> <p class="ql-block">  三年级语文老师围绕“梳理教材、专项训练、综合模拟”三大板块探讨期末复习计划。老师们紧扣人文主题和语文要素,对教材进行了梳理,将词句段和日积月累可能涉及到的知识点和题型进行了汇总。老师们也总结了很多复习课外阅读的小技巧,并将习作进行分类,提炼出每类习作应训练的能力是什么。三年级组充分发挥每一位老师的力量,合理优化资源,实现资源共享,让期末复习更高效。</p> <p class="ql-block">  四年级组老师研讨之后表示,在专项复习阶段,老师们更应该重点关注基础知识薄弱的学生,做到精准辅导,使这部分学生通过复习,打牢基础,得到发展。非连续性文本是四年级学生之前没有接触过的题型,但也不必因此“谈虎色变”,可以让学生先了解此类型试题的阅读材料特点,学会有意识地在文本中提取信息,把握答题技巧,认真审题,有效作答。</p> <p class="ql-block">  五年级组的老师们从学生线上学习现状、复习内容、课时划分等方面进行研讨。主张让学生在复习期间准备专门的听写本、练习本、积累本,对所学知识进行分类整理,充分利用线上课堂教学时间高效复习。同时,老师更加关注课堂评价,多形式设计环节,关注学生动态,吸引学生兴趣,对学生知识掌握的情况进行及时反馈。</p> <p class="ql-block">  六年级的老师们经过研讨,初步形成了“两步走”的复习规划。大家一致认为,在线上复习过程中,我们要把复习方案落到实处,提高复习实效性,充分用好“三个时间”:一是要抓住课前的几分钟,对学生的基础知识进行检查;二是要充分利用答疑时间进行重难点突破;三是要尽可能高效利用学生的作业时间,通过优化作业设计,帮助学生及时巩固知识点,加深记忆。</p> <p class="ql-block">  本次教研活动,使老师们再次认识到,复习要面向全体学生,并因材施教,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使不同的学生都得到提高。我们要做到有条不紊复习,按部就班地推进,让知识在学生头脑中更系统化、完整化,从而更好地应用知识,提高学习质量。</p>

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