当旧教材遇上新课标，如何在教学中践行新课标理念，为了帮助共同体成员更好的使用教材，促使核心素养的落实，2022年12月7日-10日，渭南市学带培养对象、大荔县“胡军芳学带+“研修共同体参加了北师大版出版社举办的数学教材网络交流研讨会。 此次学习涵盖的内容有:核心素养导向下的学教评一致性；小学数学基于核心素养的“情境”+问题串整体设计；走进小学数学项目学习的实践案例；小学数学数概念与运算的一致性；小学教材热点问题的思考；新世纪(北师大版)小学数学的初心与使命等。 学习之课程篇 学习之专家篇 史教授《基础教育数学核心素养的一致性及教学的整体设计》的精彩报告中提出理解和表达核心素养具备三个基本特征，既要保持内涵的一致性，还要注重呈现过程的阶段性，更要关注表述应该有整体性。 张丹教授介绍了实现基于核心素养“情境+问题串”的整体设计的基本路径，并以“图形的认识与测量”主题为例，生动展示了该基本路径是如何应用于新版教材的设计中的。 郭衎教授针对网友近期评论小学数学教材的四大问题：教材内容编排混乱，知识点很分散，同一知识编排在不同年级；在两个“数与代数”内容单元间隔“图形与几何”内容；乘法和除法是互逆的，应放在一起教；“取消被乘数和乘数的区别”而导致算术算理体系“垮塌”进行辨析解读；以案例形式解读了北师大教材编排的特点，提出北师大教材螺旋式编排更符合学生的心理认知。 学习之倾听篇 老师们与专家在空中相遇，边倾听边思考，收获满满。 知行求索，琢玉成器，行而不辍，追光不止。终身学习，将是一条永不停歇的道路，此次学习为研修共同体发展之路又一次积蓄了力量。