探索任务群，赋能新课堂——“聚焦学习任务群，落实课标新理念”的教学研讨活动

李庄镇中心小学—邢芳

“正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华。”光阴无声，转眼已至岁末。为落实2022版《义务教育语文课程标准》的要求，深入研读语文新课标，梳理新课标中学习任务群的定位和功能，探索学习任务群设计和实施路径，滨州市教育科学研究院于2022年12月10日—11日开展“聚焦学习任务群，落实课标新理念”的教学研讨活动。 为了切实推进我校语文学科大单元整体教学的研究，有效提升全体教师的课堂教学能力和理论水平，惠民县李庄镇中心小学组织全体语文教师参与学习并交流研讨。 课标解读明方向 　　第一位分享的是来自博兴县的穆振成老师，穆老师提到，基于新时代我国社会和教育发展对语文课程的要求，以及当今世界外国母语教育课程改革的启示，通过对高中语文课程标准的制定、实施与修订，制订了新的语文课程标准。其中语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，在新课程标准中，首次把文化自信放在了第一位，这就要求我们在以后的教学中要首先培养孩子认同中华文化，其次在语言运用的基础上进行思维和审美的突破学习。 　　第二位分享的是来自无棣县的姜常林老师，姜老师以疫情下老师们的日常工作，形象地比喻了学习任务群的概念。姜老师介绍了学习任务群的三个类型依次是基础性任务群、发展型任务群和拓展型任务群，姜老师还毫无保留地和我们分享了自己在课上的一些设计案例，建议孩子们的生活实际，进行教学思路的设计，以此来调动学生的学习兴趣。 　　第三位分享的是滨州市经济开发区的刘海舰老师，刘老师从学习任务群的“昨天”“今天”“明天”对学习任务群进行了详细的讲解，他提到，群文教学是根据任务来设“课”，老师在上课时，首先要设定一个情境，这个情境可以是真实的，也可以是模拟的情境，让孩子在情境中进行学习，让学生的学习真实发生，以此来推进学生学习方式的转变。 　　第四位分享的是滨城区的刘子煜老师，刘老师对大单元整体教学设计提出了几点思考，她指出，大单元的明显特征是着眼于“大”，这个“大”包括教学视野、教学内容和教学力量三部分，大单元教学设计真正改变了课堂上师生的生命状态，激发了教师的创造热情，学生也会主动地开展学习，大情境的创设，使学生乐学，运用学习单会学，这个过程充分释放了学生的“天性”、“灵性”。 魅力课堂展风采 　　12月10日上午，滨城区第三小学盖婷婷老师为我们带来《讲讲赤子爱国情》一课。盖老师从“争做红领巾”活动开启课堂，让学生自己来讲一讲周恩来、梅兰芳和台湾教师爱国的故事，在学生自己讲故事的过程中锻炼了孩子们的语言表达能力，激发了学生的爱国意识。 　　冬天本就是雪的世界，来自阳信县第一实验学校金小静老师为我们带来了《雪花飞呀飞》一课。这节课金老师带领二年级的小朋友走进了想象的世界，感受想象的神奇。金老师创设了一个真实的情景任务，让同学们出一本诗集，可以包含学过的关于雪的课文、古诗，读过的绘本，还有同学们自己在雪中玩耍的照片，引发学生的观察与积累，同时让他们插上想象的翅膀，在雪的世界里翱翔。 　　周恩来总理的这句“为中华之崛起而读书”深深的印刻在每位中华儿女的心中，今天的课例展示中，来自滨州实验学校周爱君老师执教的课题就是《为中华之崛起而读书》。周老师以争当“故事大王”的活动为引，聚焦课文的第二件和第三件事，让学生真正的领悟到英雄人物的爱国之心，激发同学们的报国之志。 　　滨州高新技术产业开发区中学的刘亚飞老师为我们带来了一节精彩的课例——《父母之爱》。刘老师举办了“校园小小朗读者”活动，以“寻找”为主题，设置了3个环节：一是寻找身边的爱；二是寻找文本中的爱；三是寻找人间大爱。通过此环节的设置，引导同学们感受爱、分享爱、表达爱，也让同学们在朗读中感受舐犊之情，培养了同学们的感恩意识。 　　中国美食可谓天下闻名，由沾化区第一实验小学刘晓雪老师和二年级的同学们一起为大家带来《中国美食》一课。刘老师这节课以中国春节的年夜饭为引，设置了认识菜单，寻找食材，了解烹饪方法，推荐美食等任务，让学生在真实的情景中认字、识字，了解汉字的发展规律，感受汉字文化、饮食文化的魅力。 　　接下来，是由邹平经济技术开发区实验学校袁红燕老师执教的《古诗三首》。袁老师带领同学们主要学习了《山居秋暝》这首诗。在教学过程中，引导学生抓住古诗中描写的意象，从而展开丰富的想象，体会诗人所描绘的山中静美。 　　最后一节课，是由惠民县第三实验小学马振玲老师执教的《认识鱼虫之名》。马老师以“鱼虫之名”设置了4个学习任务：一是鱼虫之名大搜索；二是寻找“最牛”偏旁；三是古诗词中的“鱼虫”；四是中国的鱼文化。通过本节课的学习，同学们在积累中梳理，在梳理中积累，把自己脑海中的知识形成了一个完整的体系。 专家引领指方向 　　滨州市教育科学研究院的刘红星老师对语文老师们未来如何教学做出了以下几点要求： 一、基于“双新”上好小学语文课。刘老师希望小语老师们的办公桌上一定要有“新义务教育课程方案”“新义务教育课程标准”，在平时的工作中要仔细研读。 二、基于数据上好语文课。借市监测或自计监测形式或工具进行数据分析，获得信息，指导教学。 三、基于网课上好语文课。疫情当前，在线上教学期间，能够不断探索和改进课堂线上教学的方式和方法。 　　滨州市教育科学研究院的史文丽老师对本次活动进行总结。史老师提出在每位语文老师的心中都要有都一个坐标轴，横轴为各个学科，纵轴为各个学段，老师们不仅要关注横向关联互动，也要关注纵向进阶衔接。为此史老师提出以下几个方面： 一、厘清目标体系，聚焦育人。 二、弄懂学习任务群，促进变革。 三、抓好学科实践，着力落实。 观摩交流促思考 　　活动中老师们用心聆听，用笔记录。一行行学习笔记，一份份研讨记录，记载的是我们对单元整体教学的深度思考，传递的是我们对教育事业的那份热爱，老师们一致对“单元整体教学”的模式表示肯定，认为采取单元整体教学的模式，发掘不同课文之间的内在联系，整合教学内容并拓展结合学生自身经验或课外内容，不仅能帮助学生深入理解课文，综合发展学生的能力，提升学生的语文核心素养，还提高了老师的教学效率，真正能做到提质增效。 　　“学海无涯，识海无边。”学习的道路没有终点，新的教育改革征程已经启航，李庄镇中心小学的小语教师们一定认真学习、刻苦钻研，为新课标的有效落地和开展高效课堂保驾护航。 人生最美的不是生如夏花的绚烂，而是于似水流年中，捡拾“语”之芬，将自己融意成淡淡的风景，带着阳光雨露前行，相信走着走着，花就开了……