有效归纳精准复习——践行求真教育（教学篇）【第三期】

涞水镇学区东文山小学

寒冬腊月季，复习研讨时。为提高小学数学总复习的科学性、实效性和精准性，同时鉴于当前疫情防控的特殊形势，11月30日下午，东文山小学数学教师利用钉钉群召开了复习动员会议，为复习添砖加瓦。 　　我校教务主任李雪为所有数学教师讲述如何上好复习课，首先，在复习课时要努力做到“三个吃透”，即吃透教材、吃透学生、吃透评价，尤其是对习题、试题分布、特点分析，准确把握学情，精准辅导学生，为接下来的总复习教学提供了可操作性的指导。 其次数学复习课应以再现、整理、归纳等办法把知识串起来，形成知识的网络，构建了完整的知识体系，让学生熟练掌握基础知识和基本技能，从而起到“查漏补缺”的复习效果。然后，复习不等于练习，不能单纯的的题海战术，而是需要我们根据内容选择适当的教学方法，练习题设计多样性，有阶梯性，由易到难，讲述习题时重视解题方法的指导，达到融会贯通、举一反三、灵活应用的效果。 　　动员会之后，我校数学教师认真领会，并提前写好复习计划，做到有章可循，心中有数。 　　12月7日，由我校刘孟娇老师上了一节二年级数学复习课《观察物体》， 刘老师让学生在课前整理归纳本单元知识点，并且在课上和同学一起以填空的形式归纳整理，建构本单元的知识体系，形成主要的知识脉络。之后，在课上进行巩固练习，刘老师设计的练习题多样性，有阶梯性，由易到难，并且在讲述习题时重视解题方法的指导。通过复习本单元的知识，再次大大提高了学生的空间观念，培养了学生的空间想象能力。 　　在课后的交流研讨环节，听课老师进行评课，大家各抒己见，谈自己的收获体会。对于老师们提出的在教学中的困惑，张校长和李主任给予指导解答。 　　总之复习课不仅仅是让学生复习知识，让学生掌握、巩固、补新授课解决不了的问题，它更大的空间应该是让孩子在复习课上，感受它与新授不同的另外的一种风景，让孩子们感受复习课的魅力。我们全体数学教师也会尽自己所能，认真备课，让学生们在复习课上有不一样的新收获。