<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 根据临高县教育研究培训中心关于“国培计划(2021) ”—海南省教育发展薄弱市县中小学幼儿园教师自主选学研修试点培训项目(第二年) 实施活动的通知，北京教培师训网络科技股份有 限公司与临高县教育研究培训中心商议，临高县幼儿园教师的实际需求，设置本次培训的课程：集中培训、先上自主选学、校本教研、成果展示、总结提升等课程安排。</span></p> 一、第一天集中培训 <p class="ql-block"> （一）专家介绍</p><p class="ql-block"> 1.讲座专家：王珊珊</p><p class="ql-block"> 2.专家简介：</p><p class="ql-block"> 海口市中心幼儿园党支部书记、园长。高级教师、全国优秀园长、全国五一巾帼标兵、海南省和海口市拨尖人才、海南省特级教师、海南省骨干园长、海南省教育科研骨干、海南省三八红旗手标兵、海南省三八红旗手、海南省优秀教师、海南省卓越教师王珊珊工作室主持人、海南省政府督学，海口市人大代表，海南省幼儿园教材责编，琼台师范学前教育学院专业指导委员会等。荣获海南省五一劳动奖章等多项国家、省、市级荣誉。主持“十二五”课题“尊重幼儿主体发展，优化幼儿体育活动内容及组织策略与研究”荣获中国学前教育研究会课题评比全国一等奖。</p><p class="ql-block"> 3.专题讲座：</p><p class="ql-block"> 《建设“以儿童发展为本”的校园文化和幼儿园课程》</p> <p class="ql-block"> 王珊珊园长从“如何建构完整的幼儿园文化体系”的说法、做法、看法为我们进行详细解读，更以自身园所为案例，让我们更加直观的理解校园文化含义，学习如何建构完整属于幼儿园的校园文化。介绍本园的园所文化“阳光教育”分享了“阳光教育”的核心思想、基础理论、内涵、特性、以及思想体系。</p><p class="ql-block"> 紧接着王珊珊园长又给我们分享了“阳光教育”的物质文化，校园物质文化建设主要包括生态文化、建筑文化、景观文化、标识文化等。生态文化的文化载体是各种绿色项目，如花草树木等。建筑文化的文化载体是校园大楼、楼道，地面、走廊、墙壁等。王珊珊园长说建筑文化的具体要求要有艺术化、生活化、人文化、学园化、低龄化布局合理、协调和谐。景观文化的文化载体是教学楼、办公楼、图书馆等的墙体文化、楼廊文化、校门文化等。景观文化建设的具体要求要按照儿童化、教育化、文化传统进行创设，布置典雅、宁静优美、相映成趣用艺术美化生活的每一个细节。标识文化主要包括形象标识、视觉标识、行为标识等。载体是校徽、宣传栏，班牌等。风格统一，内容应准确、规范、科学。</p> 二、第二天集中培训 <p class="ql-block"> （一）专家介绍</p><p class="ql-block"> 1.讲座专家：丁才锦</p><p class="ql-block"> 2.专家简介：</p><p class="ql-block"> 海口市中心幼儿园团支部书记、体育教研组长，海口市幼儿园骨干教师工作坊坊主。2018年荣获海口市“最美教师”荣誉称号。执教体育活动《机灵的小老鼠》荣获第八届海南省优秀教育活动评比一等奖。多次在省市教研活动中执教公开展示活动，近5年来，多次在海口、万宁、儋州、临高、定安、白沙等市县开展幼儿园体育活动专题讲座及实操培训。</p><p class="ql-block"> 3.专题讲座《《幼儿园体育活动设计与组织园本教研活动》</p> <p class="ql-block"> 丁才锦老师给我们带来了让园本教研落地生根《幼儿园体育活动设计与组织园本教研活动》专题讲座，园本教研的主要路径：发现问题、分析问题、实践检验、解决策路，幼儿园教研的基本要素：自我反思、同伴互助、专业引领，丁才锦老师根据这两大点进行了分析与解答，同时详细讲解了如何有效的组织园本教研活动。讲座中丁老师让学员分组教研，一共有六小组，分散讨论，每个小组都积极参与敢于发言与思考问题，根据教研主题去探讨各自的看法与观点。</p> <p class="ql-block"> （二）专家介绍</p><p class="ql-block"> 1.讲座专家：何启亮</p><p class="ql-block"> 2.专家简介：</p><p class="ql-block"> 中国共产党员，海口市中心幼儿园教研主任。2021 年荣获海口市“最美班主任” 称号，执教《剪刀石头布》荣获第九届海南省教育活动评比一等奖，多次在省市教研活动中执教展示。近五年来多次担任国培项目讲师，在海口、儋州、陵水、文昌、万宁、白沙等市县进行专题讲座。</p><p class="ql-block"> 3.专题讲座：《园本教研有效实施，助推教师专业成长》</p> <p class="ql-block"> 何启亮老师开场就给老师们组织了一场活跃气氛的集体游戏，你演我猜分成了六组，组员们根据主持人的动作来猜答案，小组与小组之间互相讨论答案，最后每个小组派一位代表去揭晓你们组讨论的答案。不仅提高了老师们的兴致也为他的讲座做了前期的铺垫。</p><p class="ql-block"> 游戏结束后，何老师提出问题刚刚我们的游戏是教研吗？教研：即教育研究，是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据，用教育科学方法对学科教育领域的实践和理论进行有意义的探索活动。</p><p class="ql-block"> 什么是园本教研？园本教研是指立足于幼儿园的实际情况，以教师为研究主体，以教师保教工作中出现的具体问题和保教工作发展的实际需要为研究对象，以改进保教工作为研究目标，以行动研究为主要实施方式，以专业引领为助推力的一种教学研究。</p> 三、第三天集中培训 <p class="ql-block"> （一）专家介绍</p><p class="ql-block"> 1.讲座专家：曾江霞</p><p class="ql-block"> 2.专家简介：</p><p class="ql-block"> 海南省卓越教师王珊珊工作室成员，儋州市第一幼儿园党支部书记兼园长，海南省级骨干园长，海南省幼儿园骨干教师，海南省第七次妇女代表，儋州市十四届人大代表，儋州市十六届人大代表，儋州市第十二次党代表，海南省“三八红旗手”，2020担任教育部领航工程李琴园长工作室赴四川省凉山彝族自治州教育帮扶支部项目指导教师，2021年在海南省乡镇幼儿园教师教育教学能力专项培训中担任跟岗研修阶段指导教师，曾荣获“第十四届宋庆龄幼儿教育提名奖”、海南省“优秀教育工作者”、儋州市“优秀党务工作者”、儋州市“十佳优秀校长（园长”等荣誉。</p><p class="ql-block"> 3.专题讲座：《常态+聚焦，做“合适”的园本教研》</p> <p class="ql-block"> 曾江霞园长分享了1.立足园本资源，夯实常态教研。园本教研模式有以下几点：①园本教研；②专题培训；③青蓝工程；④自我提升解决策略有：培训、教研及实践。</p><p class="ql-block"> 2.聚焦体育教研，助推师幼成长。重研体育，追根溯源要明确方向，分析现状。关于发现问题，聚焦突破，曾江霞园长提出了“硬”整改，保环境；“软”思考，促提升。</p><p class="ql-block"> 3.深化教研成果，推动多维发展。为了更好地落出我园“自然孕育童心，书香润泽童年”的办园理念，进一步深化教研成果，开展课题研究，探寻活动新路经，推动多维发展。为孩子们的健康快乐成长而不懈努力。</p> <p class="ql-block"> （二）专家介绍</p><p class="ql-block"> 1.讲座专家：陈勇霖</p><p class="ql-block"> 2.专家简介：</p><p class="ql-block"> 海南省卓越教师王珊珊工作室成员，海口市盐灶幼儿园副园长，撰写的论文获省市论文评比一、二等奖。曾参加第九届、第十一届海南省优秀教育活动评比一、二等奖，并在海南省多个市县进行展示；在“国培计划”项目、省市教研活动中执教公开展示活动，多次在万宁、儋州、文昌、定安等市县开展幼儿园游戏分享、环境创设、园本课程建构的经验分享等专题讲座。</p><p class="ql-block"> 3.专题讲座：《基于教师视角的园本教研》</p> <p class="ql-block"> 陈勇霖园长向我们解释了何为园本教研质量，从幼儿园园本教研的内容、过程及价值等方面阐述，教研的主角是“每一个”被关怀～被呵护的人；“每一个”被发现、被肯定的人；“每一个”被赏识、被定义的人。</p><p class="ql-block"> 反思教研过程，可能的问题：①教研主题：假、大、空；②教研组织：一言堂；③教研场地：排排坐；④教研成果：不落实。</p><p class="ql-block"> 园本教研的本质是什么？是解决教育实践问题的活动； 是一种教育实践反思性活动；是促进教师专业发展的活动，是本园在实践中的“真问题”。</p> <p class="ql-block"> 第一阶段的集中培训3天学习暂告一段落，通过“全员、全程、全面”的培训，学员们圆满完成了本阶段研修任务，拓宽了视野，吸收了先进的教育理念，在培训学习之余，大家共话教育，共探初心，达到了相互学习、共同提高、互利共赢的目标。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，每一次学习都是一种提升，让我们满怀热情继续前行，为临高县学前教育事业高质量发展谱写更加出彩的篇章！</p>