“课题研究促前行，专家赋能助成长”——2022年白沙县海南省规划课题开题论证研讨会会

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怀揣着对教育事业的无限热爱和对教育科研的热情，2022年12月8日海南省语文学科带头人、海师大邦溪镇中心学校潘美超老师带领全体课题组成员及一线教师，在海南中学白沙学校录播教室如期举行了省级规划课题——《学习任务群“整本书阅读”在小学语文第二学段的教学研究》的开题论证会。

本次开题论证论证会分为两个流程：

一、申报课题主持人潘美超做开题汇报

二、专家成员论证意见

专家信息

参加本次开题论证会的专家评审有：原县研训中心教研室副主任符小兰、海南中学白沙学校胡碧波老师、海南中学白沙学校符扬生主任。

汇报过程

课题负责人潘美超从选题背景、核心概念、研究内容及目标、研究方法、具体实施步骤及任务进度时间表等方面详细阐述了课题开题报告。

本课题研的选题背景是，基于义务教育语文课程标准（2022年版）和整本书阅读的教学现状提出的。

本课题研究的主要内容是，建构一个适合第二学段孩子整本书阅读的教学体系。

目标是旨在为学生提供较为准确、系统的整本书阅读学习的策略建议，为教师提供指导建议，以帮助小学第二学段学生在阅读整本书时有“策”可依，有“略”可对，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

专家论证意见

首先，专家对本课题给予了高度肯定，从课题选题、研究价值、研究意义等方面对本课题做出评价：

1.本课题选题切入口小，以新课标理念为依托，聚焦小学语文焦点问题确立研究方向，研究思路清晰，研究目标明确，能立足于小学第二学段“整本书阅读”教学实际实践探索，相信通过课题组成员共同努力，可达成目标，造福一方，意义深远。

2.新课标学习任务群“整本书阅读”，贯穿整个义务教育阶段，充分突显“整本书阅读”的重要性。其最终的教学目的是学生有阅读的经验并掌握阅读的方法，逐渐养成习惯，树立正确的三观。目前，关于“整本书阅读学习任务群”的研究可借鉴的经验不多，尤其是对小学低中段整本书阅读教学的个案研究更少。有研究的空间，更有研究的价值。

3.能丰富“整本书阅读教学”资源，解决课堂实际问题。本课题成果形式多样，除了报告、论文，还有教学设计、教学反思、导学案、课例视频，这些成果能丰富教学资源，辐射带动周边。

其次，专家针对课题的名称、研究的内容及目标、预期成果等方面进行了指导提升，对课题的开题报告存在的问题提出了针对性的建议，为课题后续的研究和实施指明了方向。

1.课题名称尚不够明确，教学研究是个比较大的范畴，还需要进行细化。

2.研究内容比较空泛，建议列序表述，且与研究目标形成逻辑关系。

3.成果建议增加学生作品集及阅读计划书和推荐阅读的整本书书目等。

　　课题研究是提升教师科研能力、业务水平的一条重要的途径，教师应持续深化课题研究。教育之路任重道远，只有爱学生，爱教育事业，凝心聚力不断探索和研究才能找到更好提高学生语文素养的路径，让有温度的教育沁入每一个孩子的心灵。

编辑：符惠云

审核：潘美超