<p class="ql-block"> 七年级上册19课是童话《皇帝的新装》，我们的学习任务是课本剧改编。先让孩子们熟悉课文复述内容，再让孩子们自己动手把课文改编成剧本，在改编的过程中一步步深入解读文本。</p> <p class="ql-block"> 本单元学习快速阅读，按照初中生每分钟不少于400字的阅读速度，要求学生约七分钟完成本文的阅读（有一部分孩子不能按时完成任务，加一分钟）。然后再进行跳读，找到本文的线索<span style="font-size:18px;">（大部分孩子能快速找到“新装”）。在此基础上，引导孩子们概括出主要的故事情节，并制作出思维导图。</span></p> <p class="ql-block"> 方芷帆、刘妍、戴梓韵、邹诗冉、易予涵五位同学分别从老大臣、官员、织布机、侍卫、骗子的角度复述了童话的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 然后是学生动手改编剧本。先在课堂上进行引导，主要解决两个问题：一是对情节的理解与把握，哪些情节可以忽略哪些情节需着重突出；二是文字的表述我们怎样进行表演。课堂上孩子们先小组讨论，然后各抒己见，老师总结给出示例，再由孩子们课后自由创作。</p> <p class="ql-block"> 我把任务交给施毓轩、毛雨昂两位科代表，由他们组织学生改编表演。除了课堂的指导，课外放手让他们去做，怎么编怎么演怎么安排都是由他们自己商定。</p> <p class="ql-block"> 接受任务之后，科代表毛雨昂同学表现出了极大的使命感，他连夜改编了整个的剧本，还把压箱底的压岁钱拿出来当做道具。我相信，通过这次活动，他一定找到了最好的老师——兴趣，也一定可以找到最好的同伴——乐学，有兴趣引领，有乐学相伴，他一定可以在语文的路上走得更稳，走得更远！奔跑吧，我的少年！</p> <p class="ql-block"> 施毓轩和戴梓韵同学当起了导演，安排任务，指导演出，像模像样。施毓轩同学可是我们的小才女，就像皇帝酷爱新装一样，她酷爱读书，课余的时间大部分都在阅读，图书馆是她最爱呆的地方。课堂上有难度有深度的问题基本由她解答。戴梓韵同学沉稳大气，踏实肯学；话不多，却有一副热心肠，是同学们学习的榜样。我相信，通过这次活动，她们对语文的兴趣一定更加浓厚，学习的劲头也一定更足。她们定能在语文王国打造属于自己美丽的花园。飞扬吧，我的少女！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了能在星期三的课辅时间演出，只有两天的准备时间，孩子们利用课余在教学楼外的空地上排练。所有的孩子都表现出极大的兴趣，哪怕是充当群演，也是兴高采烈的。尽管我们的基础不够扎实，良好的习惯还没完全养成，但老师希望，你们能在每一节小小的课堂上，培养学习语文的兴趣，享受学习语文的美趣，从而提高自己的语文素养。出发吧，我的孩子们！</p> <p class="ql-block"> 周三下午的课辅时间，咱们的演出正式开始啦！亲爱的孩子们，快来欣赏自己的表演吧！</p> <p class="ql-block"> 演员表</p> <p class="ql-block"> 给孩子们安上想象之翼是本单元的任务，也是本课的重点。除了改编课本剧，课堂的最后，还安排了续写，鼓励孩子们放飞大脑，大胆想象，畅所欲言。孩子们竟然想象出了近十种结局。请我们为孩子们的想象之翼喝彩，也请大家尽量的保护并发挥他们的想象力。</p> <p class="ql-block"> 正如王宁教授所说，所谓学习任务群，是在真实情境下确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解应用系统。基于这种体验，尝试着以任务去驱动课堂，着重让学生在小小的课堂上，逐步培养学习语文的兴趣，自主去探究，去生成，从而提升自己的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 亲爱的孩子们，愿你们能在小小课堂，尽兴徜徉，欣赏语文之美，乐享语文之趣！</p>