以爱耕耘，共同成长——赵王城学校班主任工作纪实

红动校园

冯宝珊，复兴区赵王城学校教师。自参加工作以来，一直担任语文学科教学和班主任工作。多次荣获复兴区讲课比赛一等奖，曾荣获“邯郸市青年岗位能手”、“师德标兵”等荣誉称号。 　　一个和谐的班级，是温暖融洽、充满欢笑、互相帮助的大家庭，是孩子们健康成长的摇篮。本学期为了创建和谐的优秀班级体，让同学们能够在这个班级中快乐的学习，我主要从以下几个方面入手。 我的班级我做主 　　我在班集体建设时，充分发挥学生的主体作用。小学生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。为使学生人人有事干，事事有人做，每一位同学在班级中都有要负责的事，小到管理班级的每一盆绿植，再到每天的作业收取，班内学生的日常行为规范检查，或是卫生大扫除，再或是国旗下讲话......每一个同学能够各司其职，参与班级管理的同时，又获得成就感。 方法永远比努力更重要 　　虽然孩子们已是六年级的学生，但是在处理问题时，有时不能选择正确的方法，容易激化矛盾。每当处理这些事时，教会孩子处理问题的方法比批评他更有说服力。孩子需要的是理解、认可和成长。在潜移默化的引导中，学生之间的关系更加融洽，班级的氛围更加和谐。 重视每一项团体活动 　　团体活动就是班级凝聚力的强心针。不管遇到哪一项活动，活动前听取学生建议，带领学生积极准备；活动中齐心协力，尽力展现；活动后积极总结，肯定每一位同学的努力与付出，彼此之间不埋怨、不批评。 学生在一个又一个活动中不断挑战自我，班级的凝聚力也越来越强。所以，不管是哪一项活动，我们班级都会取得不错的成绩。 后进生的转化工作 　　关心、鼓励后进生，用成绩好的学生带动后进生。实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。除了学习之外，让后进生在其他事情中多展现自己，多给他们正面评价，提高他们的积极性，也能够促进后进生成绩的提高。 注重家校联系 本学期，为了更好落实家校共育及疫情防控的需要，多次召开家长会。家长的支持与理解给予我教育孩子的底气。 　　班主任的领导风格以及班级的氛围对孩子们的世界观、人生观、价值观的取向，性格，习惯的形成有着重要的影响。在今后的班级管理中，我将多多学习管理经验，扬长避短，力争把工作做得更好。