<p class="ql-block"> “人教云教研”，十二月如约而至！ 2022年12月10日晚上七点半，落垡学区全体语文教师准时参加了人教云教研第六期第二讲，由北京教科院小学语文教研员、北京小语会秘书长李英杰为大家带来专题讲座《基于统编教材的学习任务设计》，大家认真学习了整个完整的培训过程，并进行详细的记录。 </p> <p class="ql-block"> 首先，李英杰老师明确了新课程标准中培养的核心素养，是在学生积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，对教师的教和学生的学是一次较大的改变和挑战。</p> <p class="ql-block"> 在学习任务的表现形式上，分为真实的学习事件、真实的学习问题、真实的情境任务。真实的学习事件是生活事件的典型化，如：召开一次故事会、制作一张海报、设计一条宣传标语的等等。真实的学习问题与我们常规的问题设计不同，如：在学习《桥》一课时，可以让学生探究这一篇小说获奖的原因究竟是什么，从文章中找一找答案。真实的学习事件是情境性的模拟任务，如：在学习《比尾巴》一课，可以设计一场“比尾巴”大赛，让学生在具体情境中感受大小。</p> <p class="ql-block"> 学习任务设计是一个完整概念，折射了教学理念、教学内容和话语体系的深刻变化，不同的学习任务群承担着不同的学习任务。明确本单元的语文要素，学习任务的设计要根据学生们学习的特点，循序渐进，以此试图改变以前语文课堂教得浅，教得碎，教得杂的状况。根据“单元导语、学习提示、单元学习任务”对每节课的重点进行突破，引导学生进行整合性、关联性学习，由浅表走向深入，由远离生活需要走向实际问题的解决。增加问题意识，加强与学生日常生活的联系，有利于学生在情境中体验与实践，提升语文素养。</p> <p class="ql-block"> 疫情当下，教育教学面临巨大挑战，但作为教师的我们依旧不能停下学习的脚步，停止对自身能力的提升。此次活动，老师们解决了教学当中的很多困惑，我学区教师对新课标精神要旨和深刻内涵有了新的感受。教育要想赢得未来就要在基础和根基上下足功夫，就是要抓住最核心的东西。通过这次的云教研学习，加深了老师们对于“如何基于统编教材，设计学习任务”的理解，明确了在今后教学工作中努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 讲座虽在“云端”，但是专家们的叮嘱却近在耳畔。期待下一期“人教云教研”继续为一线教师们带来聚焦需求、内容生动、泰斗云集的教研活动。</p>