<p class="ql-block"> 秋高气爽，丹桂飘香。在这美好的阳光，由余静老师执教的一年级语文《对韵歌》教研活动开始了。</p> <p class="ql-block"> 《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 余老师在教授《对韵歌》时，环节紧奏，张弛有度，深入浅出。为了引起孩子们对《对韵歌》的兴趣，老师在课前与孩子们一起玩给词语找朋友的游戏，孩子们在快乐中不知不觉步入课堂。</p> <p class="ql-block"> 在生生互助的过程中，学生习得识字方法，教给孩子方法有利于学习的迁移。最后，为了巩固识字，老师让孩子们开起了“小火车”、相互说一说、读一读，以行之有效的方法帮助孩子们更快地认识汉字，更高效地识得学习方法，真正达到了寓教于乐，</p><p class="ql-block"> 在拓展环节中，余老师组织孩子将“对”字去掉，组成了几个四字词语。为了让孩子们更好地理解和感受这些词语所表达的内容，余老师通过图片的形式给孩子们创设了一幅美丽的风景画，以直观的方式，带领孩子感受文字之美。</p> <p class="ql-block"> 循序渐进的课堂，看似教师一句简单的“有没有信心完成挑战”，实际上是在一步步激励孩子达成教学目标。既然是挑战，那就一关一关的闯，教师先让孩子认读生字，接着拍手读，再教他们理解字词意思，然后对对子。教学难度一点点加深，前一个环节又是后一个环节的前提和基础。</p> <p class="ql-block"> 整节课高潮迭起，孩子们既获得了知识，又享受到了学习语文的快乐之所在，最为难能可贵的是孩子们在课堂上的表现。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，刘主任对这节课做了总结和评价：</p><p class="ql-block"> 识字课的教学流程清晰。“游戏导入激发学习兴趣，图文结合、多种方法识字、诵读韵文、感受节奏韵律—感受汉字之美”，突出了识字课的特点。这节课教学目标定位简洁明确，时间安排合理，突出了低段的趣味性不失为一堂好课。</p><p class="ql-block"> 语文教学长路漫漫，在追寻理想课堂的路上，让我们凭借他山之石，砥砺前行；让我们共沐经典的熠熠光辉，一起风雨兼程……</p>