笔尖筑梦青春飞扬——南阳市第十二中学校九年级优秀作文选登

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岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。——《人民日报》 　　疫情之下，线下课改为线上课，十二中学子“疫”网情深，笔耕不辍。用稚嫩的笔触记录他们自律的点滴，用鲜活的文字张扬他们青春的色彩，用诗样的语言渲染他们心灵的成长。方寸之中窥见大世界。一篇篇饱蘸着奋斗底色的精美文章脱颖而出。 我的自律故事 九一班刘一鸣 往事，如繁星一般在天空中闪闪发光，放出明暗不一的光芒。而我想，那晚的故事应该是往事中的那颗启明星，那颗最亮的星。我至今还记得那个夜晚…… 初夏的夜空，点点繁星闪动着微光。我望着那绝美的星空，又低头看了看书桌上令人头疼的数学作业，不由得叹了口气，只好抓起好似千斤重的笔杆，不情不愿地写了起来。奇怪，今天怎么没听到外面妈妈催促我写作业的声音？这时，我的眼珠开始滴溜溜地打转。且让我去探查一番“敌情”。我蹑手蹑脚地推开房门，向外环视了一圈-----没有一个人！平时我写作业时母亲都是在客厅“监视”我的，今天为何不见踪影？是不是妈妈今天太累了，先去休息了？我心头窃喜，急忙跑回书桌前，先做贼心虚般地看看房门，然后才小心翼翼地拿出我最爱的书——《水浒传》，心中暗想：今晚无人监督，我终于可以放飞自我了。我急不可耐地想要翻开那本书，去追寻久违了的梁山好汉的身影。 突然间，我愣住了，我的那只准备翻书的手也僵在了半空。因为我发现，书下的数学作业，已经被厚重的《水浒传》压的皱巴巴的，失去了原有的平整，而数学老师的话似乎又响彻耳边:“自律者出众，放纵者出局。”今天的作业我还未完成，我此时看书合适吗？顿时，好像有一只无形的大手狠狠地揪着我的手，我的心，我的思想，令我寸步难移，我竟有些羞愧。不知怎的，我当时竟将书视而不见丢在一旁，抚平作业本上的伤痕，我的杂念留下的伤痕。 在那时，我恍惚间似乎看到了母亲有些佝偻的影子与失望的眼神。那眼神虽然柔和，但它如利刃出鞘一般，又稳又准地扎在我内心的最深处。我感到内心一阵刺痛，对呀！我怎么能因为母亲的休息而放弃自己对她的承诺呢？我明明信誓旦旦地对她说过，我会约束好自己，好好学习的。妈妈整日为家庭操劳，晚上又要陪伴妹妹入睡，现在她一定在照顾妹妹。想到这里，我的内心更加羞愧不已。我终于再次将目光转向数学题，目光逐渐变得坚定，那枯燥的数学题目似乎也变得灵动起来，一道道数学公式在我脑海中清晰地浮现。一张张演草纸被搁置在一旁，我如同势如破竹的将军一般击溃了一道又一道题目。可这都不是我最高兴的，令我最高兴的，是我战胜了自己，战胜了自己内心的杂念，成功地做到了自律。初夏的繁星，依然放射着自己的微光，可我感觉，自己心中的那颗启明星正冉冉升起，照亮了我的心房。 先贤老子曾说过：“胜人者有力，自胜者强”，心中有自律，何惧道途漫长？我将以自律为翼，勇敢冲向未来，和未来击掌！指导老师：张璟 教师点评：小作者能从一件小事着手，描写自己的心绪变化。感情细腻真挚，如潺潺流水般，不猛而柔。环境描写也较好地起到了烘托效果。 我的自律故事 九一班郑家宜 当自律成为一种习惯，你方能超越自己，与成功相拥。——题记 寒风料峭，疫情卷土重来，打乱了我们在校学习的节奏，居家网课成为常态，我也逐渐认识到：唯有自律，才能让青春谱写出动人的华章! 网课代替了学校的课堂，电脑屏幕之后没有了老师面对面的督促，也缺少了日常学习中同学的你追我赶，我的心中也不免多了几分懈怠。日常的好习惯渐渐地被时间迷离，被惰性消磨。面对着一落千丈的月考成绩，手机里传来了老师语重心长的叮咛，身后响起了父母的苦口婆心地告诫，一种危机感从我的心底油然而起，在身体里弥漫。我不由得质问自己：“这还是原来那个自律的你吗？是时候做出改变了!”良机·裨补阙漏 步入初三，在书写上几经受挫的我，终于明白一手好字的重要性。在校学习时课程紧凑，自主学习时间欠缺，想练字也只能望洋兴叹。而现在恰逢网课，不正是我裨补阙漏的好时机吗。每天吃过午饭，我就整理好书桌，展平那张薄薄的书写纸，伴着从窗边透过的阳光，以笔直的腰杆，专注的眼神，轻呼一口气，用缓慢的笔尖在书写纸上留下工整的字迹。那每一撇，每一捺，似乎都有了各自的生命。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”我每天认真地练习，享受练字时的丝丝成就感，看着日渐娟秀的字体我不禁倍感欣喜。我自律，我进步！追赶·求知若渴 安逸的暖流，是腐蚀意志的长堤；勤奋的飞瀑，才能冲开智慧的闸门。课本上的知识已无法让我满足，“刷题”便成为我汲取知识的最佳方式。《万维》《鼎成》中考试卷便成为我网课期间的挚友，每晚的八点至十点是我们准时相聚的时间，我轻轻翻开书页，他们回馈我以书香——那是知识独有的香醇。我们珍惜相聚的“甜蜜”，我以圆珠笔当做拥抱过的痕迹，他们以一道道大题挽留我，我总会说:“再做一道吧!”再次回到他们的身边，相互“表露心意”。我热衷于探索新知，努力提高解题效率，在备战中考的道路上，奋力追赶别人的步伐……我自律，我快乐！强身·文体兼顾 滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。久坐在屏幕前，免不了后背一阵酸痛。一到上体育课，我就格外兴奋，脱下外套，轻装上阵。准备好活动场地，调整好摄像头，转身便跳入运动的怀抱中。听着手机里体育老师的口令，认真地活动身躯。开合跳，扩胸运动，弓步压腿……每一节课，我都要求自己一丝不苟。“同学们，体育课到此结束了!”每次上完课的我都是气喘吁吁，大汗淋漓，但我却如宋濂一般“以中有足乐者，不知身心俱疲也”。吃过晚饭，我又拿起跳绳下楼，“啪啪啪——”绳子落地，我在夜色里继续留下运动的足迹，继续回味运动的惬意。我自律，我享受！ 网课还在继续，我的自律故事仍在书写。我坚信：人生是舟，自律为水，以水推舟，方能扬帆万里，与最美好的自己深情相拥！指导老师：张璟 教师点评：本文采用小标题形式，结构清晰，选取三个片段，讲述自己居家网课期间的自律故事。语言流畅生动，结尾的比喻画龙点睛，余味无穷。 我的自律故事 九二班韦依流水不争先，争的是滔滔不绝。——题记 风吹过，掀起桌上的书页，天际露出一抹酡红，美得令人心醉。我坐在桌前，提笔，伏案，继续书写我的自律故事。汗·与肌肉的搏弈 “呼哧呼哧”，我大口喘着气。炙热的烈阳快将柏油操场烤化了，运动鞋底发出烦躁的“咯吱”声。 还有两圈，我扶着膝盖，汗水顺发稍滑落。肌肉的酸痛令我迈不开步，小腿的肿胀向我诉说着跑步的辛苦。这熟悉的疼痛令我想起那天体测，也如今日这般，脸上火辣辣地疼。只是，那次还多了被周围同学嘲笑的难堪。疼痛还在继续，我咬了咬牙：“我凭什么自暴自弃，让别人笑话我呢!”我艰难地挪开步子，慢慢挥臂，逐渐提速调整呼吸。汗水糊在脸上，肌肉牵动全身的酸痛，我更坚定自己的目标，远方的终点鲜艳夺目。一百米，五十米，十米，我拖着疲惫的身体，拼尽全力冲向终点。 在汗水与肌肉的博弈中，我书写了一个精彩的自律故事，它带我走向更远的前方。寒·温柔乡的诱惑 “叮铃铃”，闹铃将沉浸在美梦中的我吵醒。窗外漆黑一片，刺骨的寒风仿佛刺穿玻璃，直入我的骨髓，我蜷缩成一团。 想起昨晚定闹钟时早起背书的决心，我抬起沉重的眼皮，准备起床。刚从床上坐起来，我就被冰冷的空气吓得打了退堂鼓，顺势钻进了被窝。温暖的被窝俨然是我对付寒冷的最后武器，我又闭上了眼。睡眼蒙眬中眼前出现了一所学校，那是我理想的高中，是我梦想的殿堂，可我仿佛离它越来越远！想到这里，我掀开被子，一个激灵从床上跳起来，迅速穿上衣服，牙齿打战也不顾。我颤抖着拿起书，端坐窗前，一个个单词从口中流利地念出，琅琅的读书声占据了整个房间，驱走了寒冷。不知何时阳光已洒满书桌，照在我的身上。 在寒冷与温柔乡的挑战中，我书写了一个精彩的自律故事，它带我走向理想的彼岸。泪·笔与纸的战斗 “呼啦啦”，外面静悄情的，只能听到风吹落叶的声音。人间灯火几乎熄灭，只留我桌上闪耀的一盏。 我猛地被头下落的动静惊醒，看看面前的刷题资料，我又开始犯因了，哈欠连连。我起身，准备上床睡觉，无意中瞥见了桌上的座石铭：少年有梦，不应止于心动。犹记当时写下时的意气风发，我审视着自己现在懒散的样子，不禁心中羞愧。我狠狠地给自己一巴掌，喝几口冷水，人清醒了一些，又提起笔，重新钻进书海，泪模糊了视线，手中的笔却没有停下。 在泪与纸笔的战斗中，我书写了一个精彩的自律故事，它带我走向辉煌的未来。 合上书，我长呼一口气，这就是我的自律故事。它记录着我面对挑战的每一个精彩，指引着我走向美好的未来。指导老师：侯冰 教师点评：本文以新颖灵动的小标题串起三个场景，通过心理的变化、生动的细节展现了自我约束、自我规范的自律故事，文笔流畅，结构清晰，行文中体现故事的波澜性。 让心灵在书中憩息 九二班梁艳阳吹灭读书灯，一身都是月。 ——题记 我曾坐一叶扁舟，孤身在海上航行。大雾四起，我在风浪中寻找停靠的港湾。终于，前方似乎有了一丝光亮，等到小船停止，我才发现这是一座书的港湾，我的心灵便在书中憩息。 步入初三，我莽莽撞撞带着一身意气和不羁，却屡屡碰壁，各科老师都对我的表现不满意，就连竞选班干部，我也没能选上。于是我开始封闭自己，上课也听不进去。看着逐渐颓废的自己，我只觉我的青春还没有开始，就笼罩上了一层阴云。 回到家，我懊恼地坐在书桌前，拿起一本《苏轼传》，希望看书能平缓我心中的怨气。 在这本书中，我认识了苏轼。初读苏轼，他是一个像我一样意气风发狂放不羁的人。我读到了“千骑卷平冈”的壮观，眼前已然勾勒出了一个策马狂奔如风般越过山冈原野，却道“又何妨”的“老夫”形象。此时我的心只沉浸在属于苏轼的世界当中，我想看他驰骋沙场，肆意杀敌的英武豪迈，可现实却不尽人意。乌台诗案的阴云笼罩了他，高处不胜寒，他一夕获罪被贬黄州，一身才华、满腔热血却毫无用武之地。我不禁又想到了我自己，此时此刻我不也如苏轼一样吗？屡屡失意却又无从下手。我的心情，随着苏轼的命运开始跌宕起伏。我迫切的想要知道苏轼对待挫折是如何的态度，他又是否也像我一样懊恼痛苦呢？ 再读苏轼，令我吃惊的是，他没有像柳宗元一样慨叹命运的不公，而是褪去了一身的狂气。于西湖种柳，在赤壁泛舟，话明月清风，作闲云野鹤，仿佛羽化而登仙。我讶异于他的坦然从容，仕途受挫，满腔抱负难舒展。他的挫折可比我遇到的大多了，但他并未消沉，只是随遇而安，无论被贬去哪里，他只道“此心安处是吾乡”。即使流放海南他仍然写下“我本儋耳人，寄生西蜀州”的诗句，我不禁惊艳于他“一蓑烟雨任平生”的无欲无求。在书中我仿佛看到一个竹杖芒鞋的老人在踽踽独行，烟雨弥漫中留下他坚毅的背影。 苏轼既纵情豪迈又收敛锐气于江湖，他有“细看不是杨花，点点是离人泪”的情思，有“但愿人长久，千里共婵娟”的情愿，也有“若待得君来向此，花前对酒不忍触，共粉泪，两簌簌”的情冷。纵使命运不公，他仍怀着有情的怀抱和从容的生活态度去面对，叹浮名浮利，悟得“人间有味是清欢”，最终他得到了精神上的自由，“无风无雨也无晴”，这才是苏轼的魅力所在。 彼时的他已经成为我心中的苏仙，我反观自己遇到的挫折，不过只是一小块绊脚石罢了，我为什么要因为一丁点小事而自怨自艾，不停抱怨懊恼呢？遇见苏轼，我好像也感染了他的一些坦然，一些从容，面对磨难的波澜不惊，肆意洒脱。我想像他一样，坦然乐观地面对生活中的一切挫折。 读毕，我已放下心中的怨气，我的心已然在苏郎的洒脱从容中浸润，我沉在书里，在书中的世界里憩息着我的心灵。我愿像苏轼一样，坦然从容面对挫折，不惊不怒不惧地去迎接生活中的挑战。读书，让我的心灵得到了升华。 放下书，天光大亮，我看见迷雾的尽头是苏轼和他身旁的万卷书。 此后，每当我遇到挫折时，我总会想起洒脱的苏郎，然后躲进书的港湾，让疲惫的心灵在书中憩息，去汲取书中人强大的精神力量，让我的心也能闪耀着从容淡定的光芒。指导老师：侯冰 教师点评：文章不仅展现出作者丰厚的文学积淀，也让读者浸润书香，得到人生启迪和心灵休憩。文思泉涌，一气呵成，意蕴深长，令人回味。 让心灵在书中憩息 九三班：李佳倚品一杯香茗，在茶香氤氲中，让心灵在书中憩息。 ——题记 我们生活在大千世界中，难免诸多烦扰事，会让我们疲惫不堪，何不如古代先贤般在书中寻一处静地让心灵在书中憩息。一豆红灯给我慰藉 作为意气风发的少年郎，即使我们信心满满，有时也仍对未来充满迷茫。家长老师不断告诫我们好好学习才有光明前途，而我却陷入了疑问，到底什么才算是前程似锦呢？是成为腰缠万贯的富商巨贾，抑或是取得万众敬仰的权势地位……也许这就是所谓的答案吧，可对我来说这就如海市蜃楼般繁华。随着岁月流逝，我仿佛在黑暗中苦苦跋涉的旅人寻觅不到真正的憩息之地。 直到我读了《钢铁是怎样炼成的》和《红岩》，追寻主人公在革命风暴下的峥嵘岁月，才明白人生的意义在于奉献而不在于索取。在红色基因的驱动下我产生并坚定了成为一名乡村教师的想法，以己之力助推大山孩子的求学梦！书如一豆红灯，照亮我人生中不断前进的方向，也褪去了我的满心迷茫，给我以精神的慰藉。 一捧炽火予我归处 我不是天纵奇才也不是禀赋卓越，难免在学习道路中遭遇挫折与溃败。一次又一次的惨淡分数早已让我丧失前进的动力。不知为何，明明身处六月艳阳天，却如寒冬腊月料峭寒。好似风雪夜归人，可怎么也找不到属于自己的一捧炽火。 挨到家后，我望着暗蓝墨卷中缀着几颗星子的苍茫夜景，只觉得压抑异常。我将书包狠狠一掼，它在桌上打了个滚后又掉落在地，无意间不小心踩到掉落的《李太白全集》和《苏东坡传》，不由陷入了沉思。李白与苏轼这两位文人一生多坎坷，颠沛流离，可他们没有怨天尤人，而是发出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”和“西北望，射天狼”的豪言和感慨，难道这份旷达炽热的胸襟与气度不值得吾辈加以效仿？ 虽斯人已逝，但精神犹可长溯。于是我捡掉落在地的两本书，轻轻拂去上面的灰尘，翻开扉页感受久远的文字无声地诉说着它的意蕴。阅毕，冰封的心乍暖般破裂，涌出涓涓细流，流出信心和希望！书如一捧炽火，融我一身风雪如春水，也暖去我一身寒凉，予我归处。一缕清风抚我心房 学习中拼着一股劲，咬紧牙关不退却，是努力拼搏的真实写照，而“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则是取得成绩的最佳图景。我在学习上不断取得优异的成绩，其骄傲自满的学习态度，也让老师家长看在眼里，急在心里。 我在语文课上挥笔而就的一篇文章，却被老师无情打回，正满腹委屈，愤愤不平时，忽然注意到了那鲜红的评语“事了拂身去，深藏功与名”，不由得想起了我在写作课上心如野马总不听老师的指导，自然也未能抓住作文的核心要点。老师还启示我读一下《人民日报》，学习语言的运用和细节描写的把握。我如梦初醒，心中羞愧的同时也敲响了警钟，更坚定了我在学习路上克服困难的决心！书如一缕清风，抚平我的不安与骄躁，也赠我一份平和，赋我希望。 人生在世，迷茫时、心累时、浮躁时，不妨在书中寻找一份安谧，让自己在书中徜徉，参悟人生哲理，坚定自己所念。以墨卷为舟，以毫笔为篙，往人生更深处寻觅，予心灵一份憩息。 指导老师：吴中梅 教师点评：本文层次明晰，结构新颖，以生动有趣的语言表达书对人心灵的意义，给人以清新雅致之感和人生的启示，是一篇不错的习作。 我的自律故事 九三班冯暄雯自律的根才会开出成功的花。——题记 在这个绚烂多姿的世界中，我们很容易迷失了自己，去追寻那一小部分的快乐，可殊不知，更大的幸福在另一头。我的自律故事就从那一小部分的快乐写起。 烈日炎炎，太阳像一个不知疲倦的青年，卖力地四处泼洒着光线。对我而言，那也将是很重要的一段时光，因为我的中考第一战即将打响，即将迎来地理和生物两科的升学考试。 可这时的我却沉不下心来。经过多次的模拟练习后，我觉得无论我怎么努力，我的生物地理成绩都在原地踏步。渐渐地，我在不断的纠结和自我怀疑中，开始越来越浮躁。 第一次正式的模拟考试果不其然给了我当头一棒，两科均没达到我期待的优秀水平。我不敢相信，自己明明那么“努力”，为什么还是进步不了？老师要求的背书任务，我都完成了啊！老师让做的练习题我也都做了啊！可是看着身边的同学一点一点地在进步，我夹在他们中间却没有任何变化。我开始扪心自问：“我真的努力了吗？” 终于我忍不住了，决定打破现状。我找到几位在班里被称为“地生大神”的同学，问他们是怎么做到的，可以把地理生物学得这么透彻，并且这么轻松就能取得好的成绩？谁知他们就只是对我摆摆手，回复说：“背呗！”“练呗！”我听完，只觉得他们是在敷衍我。但很快，我又深入地想了想，是不是真的因为我背得不够认真，练习得不够仔细？ 那天的背书课开始，我刻意挺直了腰板，双手握着书，一字一句地读，每读到一处，都会思考领悟其中的含义。忽然，我感觉我的脑中像打开了一个浏览器一般，那些我以前觉得冗长复杂的知识点，都奇迹般地映入了我的记忆中。我竟然全都记住了！当时的我顾不上为这突然发生的奇妙的事情感叹，惊喜着继续读了起来。我的视线再也无法从书本上移开，此时此刻，周围一切的纷扰嘈杂，都与我无关，我像插上了一对翅膀，向着书里那更深更远的地方飞去了。 后来做练习题时，我特意把题目盯了一遍，就连拓展材料里的内容也一字不漏地读完了，我发现，这里面有很多内容其实很重要，但也都是我曾经忽略的东西。就是因为这样，我以前才不会做题的吧。这让我想起朱熹的“读书有三到，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”说的太对了啊！ 从那以后，我改掉了自己学习中的坏习惯，在学习时更加用心和投入，做练习时审题更加认真，每当我又想要敷衍，只想赶快完成老师布置的作业去做别的事时，便提醒自己，一定要坚持。逐渐地，许多在其他同学看来都很难的题目，我也能迎刃而解了。 自律的少年终会有所回报。在我的坚持下，中考的地生考试我终于考出了我想要的成绩。当看到那加粗加红的两个大“A”时，我愣住了，那一刻不知道是激动还是释怀，我的眼睛润湿了！我更加深刻地感受到，是这长期以来的自律，推着我最终走向了成功！ 是啊，所有优秀和成功的背后，都是高度的自律和默默的坚持。自律，是一种自我完善的过程，其中必然经历改变的痛苦，坚持下去，让自律成为一种习惯，它会帮助我们抵达想要的目标。指导老师：吴中梅 教师点评：习作质朴无华，无雕琢粉饰，见微知著，以细节取胜，真情毕现，中心鲜明，写出了故事性，具有较强的感染力。 让心灵在书中憩息 九四班宁艺霖 在这纷繁的世界中，让心灵在书香中小憩。——题记书本·宁静 风，掀起了书页，沙沙作响。窗外人来人往杂乱的吵闹声，马路上汽车刺耳的喇叭声，看着书桌上一张张试卷我心中的呐喊声，在这有声、无声的"交响曲"下我听到了——风，掀起书页的沙沙声...... 关上窗，拉满窗帘，橘黄色的灯光里，身旁书本云集之处。我踮起脚尖，翻开心爱的小书徜徉在优美的文字间内心如流水般宁静，仿佛踱进一处秘密的园林听高尚的长者叙述动人的故事，感受历史的呼吸。墨香·感悟 翻开《唐诗宋词》伴着浓浓的墨香犹如品一杯香茗，寻着课本上学过的古诗文章。楼记一出，却承载了作者复杂的情绪，《岳阳楼记》让我赞叹于范仲淹与滕子京的真挚友谊和作者旷达的胸怀;明月又懂得多少人间愁苦?只会在离别时更圆，《水调歌头》让我深感苏轼与弟弟的思念，与天下离人的祝愿;一朝少年梦，醒时却已满头白发，《破阵子》是我惋惜于作者沉浸在理想里，现实中却只能挑灯看剑，回忆过往的风光青春。灯下·回味 月已升高，星星眨巴着眼睛，风把窗帘吹起又落下。我揉揉累了的眼睛不舍地合上书本，回味着书中的佳词妙句与情感。虽然我现在的经历太少，不懂太多的世态炎凉生活的复杂，但是我赞叹“不以物喜，不以己悲”的心胸；我了解“欲语泪先流”的伤心；我喜欢“采菊东篱下”的悠然；我更佩服书中那些在困苦面前不屈服不放弃的人。回想起自己偶尔遇到的挫折又算得了什么呢？灯光下，我心宁静仿佛得到了满满的力量，收获了坚毅与美好，自此定下了人生的方向。 太阳在云里憩息后又会将光芒照向人间，小鸟在树上憩息后又会振翅高飞，蝴蝶在花朵里憩息后又会翩翩起舞，心灵在书中憩息后又会活力四射。 在这纷繁的世界中，让心灵在书中憩息，在憩息中成长收获......指导教师：陈琳 教师点评：文章整体结构清晰紧凑，小标题紧扣各片段内容，符合整体题目要求，语言通顺流利，语句优美动人，衔接自然连贯。继续练笔，期待你的进步！ 　　这些写在光阴深处的诗行，如一片花海，纷纷扬扬，落在我们心里，激荡着我们的青春，芬芳着我们的生命。疫情总会退散，愿你们在时间的洪流里收获一个更加丰盛的自己，在激情奋斗中绽放更加耀眼的青春光芒。