聚焦案例深耕精研——遵化镇教育办家庭教育视频案例线上教研（二）

遵化镇教育办

为进一步提升教师对家庭教育指导的专业水平，推出更多科学有效的精品案例，在教研室的推动下，12月7日教育办组织全体园长及教师开展了二次线上教研活动，总校长张月海参加会议。 　　主管业务的高艳东主任介绍了这次教研的任务、目的，在上次分享家庭教育指导的经验与困惑的基础上，本次选三个案例深度剖析，下一步将本次教研模式延伸到幼儿园、班级，并邀请家长参与，达到共同提升的目的。 　　本次教研由南关幼儿园刘莉莉主任主持，分三个流程进行。 　　首先由中心组成员张家窑、南关幼儿园介绍了近阶段视频案例的指导制作情况。 张家窑幼儿园：教师集体学习了《指南》各领域的目标内容，以《指南》为依据指导活动，每个班选取优秀家长单独指导制作视频，全园对案例集体分析互评，找出优缺点，力争带动家长出精品，达到最好的育儿效果。 南关幼儿园：学习五大领域的目标，育儿不脱离《指南》依据，老师先准备充分再指导家长，做到视频一次录制成功，避免了为录制视频而制作，忽视了培养孩子的兴趣、能力的本心。将视频分享到家长群创造家庭育儿氛围，达到以家长带动家长的目的。 　　接下来莉莉主任选取三个案例，提出教研问题，大家剖析 1、整体看案例的内容价值。2、孩子在游戏中学习与发展有哪些？3、家长在游戏中的表现，其行为对幼儿的学习和发展起到什么作用？4、材料有无分析价值。5、对老师指导案例有无建议。 　　案例《小超市》内容价值：以社会领域为主，促进交往，发展语言与数学思维。家长方面：创设情境，材料准备充分（与孩子共同准备），不干涉，孩子自己解决问题。对指南把控透彻。幼儿方面：姐弟买卖交流积累社会经验，锻炼口语，在交流中流露自信。其他建议：可进行货品区域分类，养成归类习惯；卖货可介绍蔬菜的营养价值，糖果少吃对牙齿不利；姐弟可互换角色；幼儿对钱无概念，也可用实物交换。 案例《小小艺术家》内容价值：作品丰富，手脑并用，艺术表现力强。家长方面：学习《指南》到位，从孩子兴趣出发选材，恰当鼓励增强信心。幼儿方面：熟练使用剪刀，动手、绘画能力强。其他建议：不建议配音覆盖对话，配音可以更精炼，多给孩子介绍的机会，还可利用手工作品创编表演故事。 案例《猜猜我是谁》内容价值：绘本创作简单有趣，作为阅读的延伸，想象空间无限。家长方面：给与留守儿童充分的创作空间，学中玩玩中学，培养绘画、阅读兴趣。儿童方面：姐妹协作激发想象力，绘画新颖有功底，阅读中认字、识物专注力强。其他建议：阅读中可增加提问、介绍环节，如，推测部分与整体的关系，创设情境，联系生活介绍图画，丰富绘本内容锻炼表达能力，达到绘本阅读的最大效果。 　　大家踊跃发言，对案例剖析客观全面，随后莉莉主任介绍了视频录制的几点注意事项。 (1)录制时间在3-5分钟左右。格式为片头+幼儿与家长之间的互动(也可以画外音的形式)+教师或家长理论性的话语(教师或家长要出镜)片头主题为：《指南》中家庭教育建议实践案例，下面标注幼儿园名称，小朋友姓名，家长姓名，指导教师姓名。录制时保证孩子在一种轻松愉快的氛围中进行活动，自然，主题鲜明，加上适当音量的音乐。 (2)教师出镜时要先自我介绍，距离适度，有人物，有背景把指南中的内容用口语化的语言说出来，面带微笑，展示教师的专业风采。家长出镜时，家长要先自我介绍一下，理解性地说出来一些经验或理论，要求流畅，自然，与视频内容有关，镜头一定稳。 　　最后总校长张月海对教研活动进行总结，张总对园长及老师们积极发言的态度给予充分肯定，通过案例体现了家长对幼儿园的重视程度，要求各园在本次教研的基础上，做好本园、本班教研，将家庭教育指导作为今后家园联系的纽带，争取家长对幼儿园工作更多的理解支持。