<p class="ql-block"> 寒风凛冽，难阻研学热情，疫情困“行”，难困帮扶心切。2022年12月10日，张勇杰名师工作室、第八批学带工作坊、陕西省优秀能手工作站《室坊站联动教研 帮扶陕压研修提升》，学带优能研修第6期，陕压研修第3期活动拉开帷幕。此次活动由张勇杰工作室、陕压名师小语学科团队，张倩、景晓曙学科带头人工作坊，曹雪萍、魏春鹂优秀能手工作站主办。由富平县陕压小学青年骨干及小语老师共同参与。</p> <p class="ql-block"> 首先，学科带头人张倩老师分享了一节四年级语文上册——《一个豆荚里的五粒豆》，教学中，张老师依托教材，启发学生独立思考，引导学生积极思维，通过设置多个有层次的问题，让学生顺着问题一步步的深层次理解文章的人文主义价值。同时，张老师非常注重挖掘内涵，鼓励学生自读自悟，适时点拨学生，使学生感受到第五粒豆子在夹缝中不屈不挠的发芽、开花，让学生感受到了生命力的强大，由豆子的生长到小姑娘的病逐渐好起来，更让学生感悟到生长力对小姑娘的鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 课例展示过程中，与会的学带、优能老师就张倩老师这堂课的授课灵活性、艺术性以及语文核心素养的落实等方面进行细致全面的点评。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：师傅领进门，修行在个人。前有张勇杰导师整躬率物，以一堂唯美的《月光曲》，令人叹服名师的教学把控力以及对教材的解读能力和对学生的启发、引导性。后有“徒弟”支娜娜老师的汇报课，——《扁鹊治病》。</p><p class="ql-block"> 支老师精心设计导入，设置疑问激发学生的好奇心和求知欲。并抓住扁鹊和蔡桓公两个人物作为切入点，引导学生通过多读人物语言，明白人物想法，从而挖掘人物的性格特点。蔡桓公为什么不相信神医扁鹊的话？你认为蔡桓公是怎样的人？学生的发言说出了自己的理解，此时学生对寓意已经明了，揭示“防微杜渐”这个词水到渠成。突出了教学难点。</p> <p class="ql-block"> 在分段展示教学过程中，各位名师就支老师这堂略读课教学，给予了中肯的评价，从授课方法和侧重点上给出了具体的指导性意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 同时，对于略读课教学引发了新一轮的思考和研讨。会场不同的思维碰撞出了新的火花，会议气氛愈发热烈。曹雪萍老师提出：略读课是教给学生方法，交给学生切入点。魏春鹂老师讲到：学习，学是学方法，习是用方法。略读课就要抓住阅读提示，围绕问题，让学生用学到的方法自主展开学习。张勇杰老师概括：略读教学关注导语，分析学习任务。分层推进，教师成为引导者，学生为主体......。</p><p class="ql-block"> 月已飞升中天，研讨热情不减，张勇杰老师深刻的总结发言，将会议推向了一个新的高度，给我们留下了“如何开展好略读课教学”新一轮的教学思考。</p>