<p class="ql-block"> 手中有尺课标引，心中有度教研行。为了帮助教师准确把握识字教学重点，增强课堂识字教学实效，打造乐学的识字课堂，2022年11月8日上午，海口市语文学科举行了“新课标背景下识字教学研讨暨培训活动”。海口市海景学校小学部语文组全体语文教师参加了此次线上培训活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 首先是由冯玉瑶老师带来的识字教学课《大小多少》。冯老师在教学过程中，重视“趣”与“学”相结合，实现了让孩子们在玩中学，趣味十足，学味浓厚。</p><p class="ql-block"> 本堂课中，冯老师以游戏贯穿整个教学过程。先是以有趣的“相反游戏”拉开序幕，充分调动了孩子们学习的积极性。再创设情境，带领孩子们走进“开心农场”进行识字。接下来以“找呀找，找朋友”的游戏让孩子们巩固量词如何使用的知识点，采用了视频、形近字比较等多种方法进行识字教学。冯老师不仅在识字教学让学生们知其形，还采用多种朗读方式，如请生读、齐读、拍手读、加手势读等多种朗读方法，从而做到读其音。</p> 专家指引 <p class="ql-block"> 第二个环节是由冯珺主任带来的专题讲座——《新课标背景下小学低年级识字教学策略》。</p> <p class="ql-block"> 冯珺主任讲座中提到，目前低段识字教学存在割裂性、模糊性、点状性、机械性、随意性等弊端。</p><p class="ql-block"> 针对以上问题，冯主任也提出要想做好识字教学，就要明确“教什么”和“怎么教”。</p><p class="ql-block"> 对于 “教什么”，冯主任在讲座中提到，第一步就先要读懂教材，需要扎根义务教育语文新课程标准，明确不同学段的不同识字目标，且要梳理好课文与单元，单元与整册的关系，才能在教学中有的放矢。其次要读懂学生，我们要牢牢把握学生的“最近发展区”，走在发展前面，才能加速学生的发展。</p><p class="ql-block"> 对于 “怎么教”，冯主任提出了三项策略：一是顺应儿童天性、二是遵循构字规律、三是注重结构教学。</p> 学习研讨 <p class="ql-block"> 海口市海景学校各年级组语文老师在办公室参加线上学习培训。大家认真听课，课后针对低年级识字教学与如何开展识字教学的话题展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 培训学习是短暂的，但思考和成长是终生的。今日之所学、所思、所得，都将指引着我们前行。</p> <p class="ql-block">文章审核：罗海虹</p><p class="ql-block">图文编辑：柯维欣</p>