<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来！</p><p class="ql-block"> 为推动“语文主题学习”的教学，实现统编教材与“语文主题学习”丛书的有机整合，探索语文教学的新路径，提高教师的教学能力和水平，2022年12月9日，昔阳县子弟小学全体语文教师参加了县教研室组织的线上学习，有幸聆听了晋中市武志萍专家的《强化资源建设 提升语文核心素养》专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> 示范引领明方向 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 武老师指出：“语文主题学习”要立足单元主题，重视大量阅读，强调自主学习，其阅读资源是对教材的延伸和补充，其教学方法是对传统课堂的丰富和创新。它既关注学生语文核心素养、强调语文实践的理念，又解决了一线教师在阅读资源筛选、实践任务创设、大单元教学转型落地等方面的困惑和难题，切实减轻教师教学负担，有效提升学生学习兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 武老师从构建课程体系、强化资源建设、改革教学方式、优化作业设计、实施全面评价、加强队伍建设六个方面做深度剖析；从新课标与学习任务群、新课标与语文主题学习、语文主题学习与专业培训支持、日常备课活动如何开展等方面进行细致指导；从新课标的变化以及与“语文主题学习”的契合点切入，鼓励老师们构建语文学习任务群，抓住核心问题、设计子问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 武老师以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境和资源。有意识地挖掘丛书中单元语文要素的素材，对素材进行重组、整合，把语文主题丛书当成资源来创造性使用，最终实现“教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活动最后，武老师对全体语文教师提出了新的要求，她希望全体教师积极参与学习培训研讨，深入语文课堂，继续深化教育改革，探索“学（学习目标）、教（教学活动）、评（评估任务）一致性”的具体行动路径，做到一课一得，推动语文教学的高质量发展。</p><p class="ql-block"><br></p> 学习感悟促提升 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 善学者明，善思者志。子弟小语人虚心学习，积极思考，时而伏笔速记，时而暗暗称赞，自然质朴、真纯隽永的文字记录着满满的收获和幸福。</p><p class="ql-block"><br></p> . 初心入磐 奋楫笃行 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育因交流更精彩，课堂因探索而更美丽。在“语文主题学习”实验的道路上，我们还是“小学生”，要一边学习，一边探索，初心如磐，奋楫笃行，子弟小语人将躬耕于“语文主题学习”的沃土，相信坚持一定能开出高效课堂之花，收获品质教育的芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 昔阳县子弟小学</p><p class="ql-block"> 2022年12月9日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>